HU belso ok Q

A szerialitás területén megfigyelhető jelek:
Szerialitási gyengeség – Sorbarendezési problémák
▪ Az egymásutániság felfogásának nehézsége, mozdulatsor reprodukálásának gyengesége, vizuális
minta, soralkotás gyengesége jellemzi.
▪ Felsorolásokba belezavarodik: nehézséget okoz a hónapok, a hét napjainak, a számjegyeknek a
sorrendje.
▪ Nehezen tanul meg szó szerint verseket, gyerekdalokat.
▪ Történetmondásának sorrendisége hibás – pl elbeszélései középen kezdődnek, és a kezdetnél
végződnek. Amikor az élményeit szeretné elmesélni, gondolatai csapongnak, a történet eleje és vége
összekeveredik.
▪ 3 elemből álló széldíszt nem tud pontosan végigrajzolni egy kép körül, mindegyre belezavarodik a
sorrendbe, hibázik.
▪ Egymás után következő utasításokat nem tud követni, összezavarodik, ha egyszerre több utasítást
kap.
▪ Bonyolultabb mozgásokat nem képes pontosan végrehajtani. Mozgássorok megtanulása, utánzása
nehézségbe ütközik.
▪ Nem tudja előre megtervezni a cselekvései sorrendjét, és azokat követni. Gyakran félbeszakad a
megkezdett cselekvése.
▪ Nehezen megy a tárgyak rendben tartása, szinte lehetetlen vállalkozásnak tűnik rendtartásra tanítani.
▪ Játékszabályokat nem képes átlátni, követni, betartani, előrelátni. A játékszabályok betartására
sokszor kell figyelmeztetni. Kevésbé tud tervezni a játék során, hogy elkerülje a „vesztes” helyzetét,
gyakran veszít emiatt a társasjátékokban. Ilyenkor nem ismeri fel, hogy a többiek „haragját” mivel
váltja ki.
▪ Mivel nem képes a viselkedésének, cselekvésének a következményeit előrelátni, vele állandóan
„történik” valami – megüti magát, balesetek érik, megbántja a társait, stb.
A viselkedés területén megfigyelhető jelek:
Mindezek a tünetek, illetve az ezekből adódó teljesítménybeli kudarcok gyakran a magatartásra is hatással
lehetnek. Ezek megnyilvánulhatnak agresszióban, bohóckodásban vagy túlzott visszahúzódásban,
gyenge önbizalomban, negatív énképben. Egyes gyerekek ingerlékenyek lesznek, hamar elveszítik a
türelmüket, mások zárkózottá, félénkké váhatnak.
▪ Nehézséget okoz az óvodai élethez való alkalmazkodás, a csoport rendjébe való beilleszkedés, a
szabályok betartása. Sok a panasz az óvónő részéről.
▪ Kerül bizonyos játékokat, tevékenységeket – amelyekben a gyenge képességei miatt rosszul teljesíthet.
Sokszor ez fel sem tűnik a szülőnek, óvónőnek, hiszen úgyis valami egyébbel játszik a gyerek.
▪ Nem vesz részt szívesen és aktívan az óvodai foglalkozásokon, ritkán vonható be a csoportos
foglalkozásokba, nehezen motiválható.
▪ A feladathelyzetekből kilép, hiszen az sok neki, nem tudja végrehajtani, elfárad, nem tud a társaival
együtt haladni.
60
L O G O P É D I A I M Ó D S Z E R TA N I T M U TAT Ó Ó V Ó N Ő K N E K