HU belso ok Q

AUDITÍV MEMÓRIÁT
FEJLESZTŐ JÁTÉKOK
AZ ÓVODÁBAN
Gergely Annamária
Életünk tele van hangokkal, zörejekkel, zajokkal, amelyek gyakran informatív, figyelmeztető értékkel
bírnak. Ezek helyes felismerése és azonosítása segíti a világban való létezésünket, eligazodásunkat.
A hangok, később a beszéd megértéséhez elengedhetetlenül fontos az auditív memória, vagyis
a hallott szavak, információk mennyiségi, minőségi, időbeli tárolása, ugyanakkor kiemelkedő szerepe
van az olvasás–írás-tanulásban, illetve az egész tanulási folyamatban.
A következőkben auditív memóriát, szerialitást fejlesztő játékokat gyűjtöttem össze, amelyek
kevés eszközzel, sokféle helyzetben játszhatók.
• Kirándulni megyünk, mi kerüljön a hátizsákba? A játékvezető elmond 4-5 dolgot, pl. játék,
víz, zokni, papírzsebkendő, párna stb., amit a kirándulásra magukkal visznek, és a gyerekeknek
fel kell tudni sorolni ugyanabban a sorrendben, ahogy elhangzottak. Az elemszámot lehet
fokozatosan növelni. Később a mennyiséggel lehet nehezíteni, pl. 2 játék, 3 papírzsebkendő,
1 zokni stb.
• Mondóka/vers/ének tanulása: Pl. a hét napjairól. Hétfőn heverünk, kedden keverünk, szerdán
szemezünk, csütörtökön csücsülünk, pénteken pipálunk, szombaton szitálunk, vasárnap titeket
vendégségbe várunk. Többszöri elmondásra a gyerekeknek memorizálni kell az egymás
után következő napokat. A játékvezető mondókázás után véletlenszerűen kiválaszt néhány
gyereket, és megkéri őket, hogy sorolják fel a hét napjait, majd mondják el, hogy mi van a
hétfő után, a szerda előtt, a péntek előtt, a szombat után, stb. Jó, ha minden gyerek szóhoz jut.
• Ritmus visszatapsolása: A játékvezető által tapsolt ritmust kell visszatapsolni. Az ütemek
száma a gyermekek életkorának és fejlettségének függvénye. Kisebbektől 2-3 ütem
visszatapsolása várható el, nagyobbaktól akár több.
• Laboda: „Járjuk a labodát, a labodát, a labodát. Járjuk a labodát, a világ legszebb táncát.
94
L O G O P É D I A I M Ó D S Z E R TA N I T M U TAT Ó Ó V Ó N Ő K N E K