Estrategiak euskararen ikaskuntzan eta irakaskuntzan

121
26. Intento no traducir un texto palabra por palabra. (Estrategia
kognitiboa, transferring, iturria: R. Oxford).
27. Hago resúmenes para estudiarlos. (Estrategia kognitiboa,
summarizing, iturria: R. Oxford).
28. Intento aplicar reglas generales en nuevas situaciones.
(Estrategia kognitiboa, reasoning deductively, iturria: R. Oxford).
29. Intento buscar parecidos y diferencias entre mi lengua
materna y el euskera. (Estrategia kognitiboa, analyzing
contrastively, iturria: R. Oxford).
30. Uso materiales de referencia como diccionarios para
ayudarme a la hora de utilizar el euskera. (Estrategia
kognitiboa, using resources for receiving and sending messages,
iturria: R. Oxford).
31. Cuando leo un texto en euskara, primero lo leo muy
rápidamente y luego vuelvo a leerlo muy despacio. (Estrategia
metakognitiboa, hizkuntza ikastea errazten duten moduak bilatu
eta aurkitzea, iturria: P. Cyr).
32. Cuido mucho mi pronunciación e intento corregirlo.
(Estrategia metakognitiboa, performantzia egiaztatu eta zuzendu,
iturria: P. Cyr).
33. Intento buscar situaciones para hablar en euskera. (Estrategia
metakognibioa, buscar oportunidades para practicar, iturria: P.
Cyr).
34. Intento leer en euskara lo más posible. (Estrategia
metakognitiboa, hizkuntza ikastea errazten duten moduak bilatu
eta aurkitzea, iturria: P. Cyr).
35. Cuando leo algo en euskara, primero intento entender la idea
principal y luego busco las palabras desconocidas en el