Estrategiak euskararen ikaskuntzan eta irakaskuntzan

3.2.5. M. O´Malley-ren, A. Chamot-en, G. Stewner-Manzanaresen, L. Kupper-en
eta R.P. Russo-ren lana......................................................................................... 269
3.2.6. J. M. Green-en, R. Oxford-en lana ............................................................. 271
3.2.7. S.M.C. Bacon-en eta M. D. Finnemann-en lana......................................... 273
3.2.8. J. M. O´Malley-ren, A. U. Chamot-en, G. Stewner-Manzanaresen, R.P.
Russo-ren eta L. Küpper-en lana ......................................................................... 274
3.3. Ikas-estrategien inguruko ondorioak lan honetan eta aurrean aipatutakoetan... 276
3.3.1. Ikasleriari egindako ikas-estrategien azterketatik ateratako ondorioak...... 276
3.3.1.1. Ikasleria bere osotasunean kontuan hartuta ateratako ondorioak ........ 276
3.3.1.1.1. Ikas-estrategia kognitiboak........................................................... 276
3.3.1.1.2. Ikas-estrategia metakognitiboak................................................... 283
3.3.1.1.3. Ikas-estrategia sozio-afektiboak ................................................... 286
3.3.1.2. Ikasleriaren aldagai batzuk kontuan hartuta ateratako ondorioak ....... 287
3.3.1.2.1. Maila............................................................................................. 287
3.3.1.2.2. Sexua ............................................................................................ 288
3.3.2. Irakasleriari egindako ikas-estrategien azterketatik ateratako ondorioak... 288
3.4. Lan honek izan dituen arazoak eta ematen dituen iradokizunak....................... 289
3.5. Iturri bibliografikoak ......................................................................................... 290
4. IKAS-ESTRATEGIAK LANTZEKO ARIKETAK ...................................................... 293
4.1. Euskararen irakaskuntzakoak ............................................................................ 294
4.1.1. Barrendiketik hartutakoak .......................................................................... 295
4.1.1.1. Gogozko tokian aldaparik ez unitate didaktikoa ................................. 295
4.1.1.1.1. A ataza: «Valderejo, paradisu txikia»........................................... 295
4.1.1.1.2. B ataza: «Euskal Herriko Parke Naturalak»................................. 296
4.1.1.2. Eskulanak unitate didaktikoa............................................................... 297
4.1.1.2.1. A ataza: «Eskulanak gogoko ote?»............................................... 297
4.1.1.2.2. B ataza: «Golokari elkarrizketa» .................................................. 298
4.1.1.2.3. C ataza: «Nola egiten dira panpinak?»......................................... 298
4.1.1.3. Garai modernoak unitate didaktikoa................................................... 299
4.1.1.3.1. A ataza: «Pelikulari buruz» .......................................................... 300
4.1.1.3.2. D ataza: «Manifestazioa» ............................................................. 300
4.1.1.4. Nolako txakurra, halako jabea unitate didaktikoa ............................. 301
4.1.1.4.1. 1. ataza: «Nondik dator?»............................................................. 301
4.1.1.4.2. 3. ataza: «Lukas txakurra»............................................................ 302
4.1.1.4.3. 4. ataza: «Elkarren antzik ba ote?»............................................... 303
4.1.1.4.4. 5. ataza: «Tento txakurra» ............................................................ 304
4.1.1.5. Zer berri? unitate didaktikoa.............................................................. 304
4.1.1.5.1. A ataza: «Berriak motzean» ......................................................... 304
4.1.1.5.2. B ataza: «Ikusberriak».................................................................. 305
4.1.1.5.3. C ataza: «Irakurberriak» ............................................................... 306
4.1.2. Barrenetik hartutakoak............................................................................... 307
4.1.2.1. Ni tarzan … zu Jane unitate didaktikoa............................................... 307
4.1.2.1.1. D ataza: «Nik ere bai» .................................................................. 308
4.1.2.1.2. F ataza........................................................................................... 310
4.1.2.1.2.1. F ataza: «Ikasle bikaina» ....................................................... 310
4.1.2.1.2.2. F2 ataza: «Sherlock Holmes»................................................ 311
4.1.2.2 Ederra da hitza unitate didaktikoa ....................................................... 311
4.1.2.2.1. A2 ataza: «Zuloka»....................................................................... 312
3