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Pedagogia e Didattica Massimo Cavallo, Eduardo Ciampi, Riccardo Forte dal titolo - decisamente provocatorio: Diario d’un testimone colpevole. Il saggio è stato scritto da un monaco cistercense che già tante testimonianze di fede aveva saputo offrire, ma che non poté fare a meno di scuotere la coscienza dei propri fratelli con un approccio diverso e comunque propedeutico per poter avvicinarsi alla fede: la testimonianza della consapevolezza dei propri peccati, delle proprie colpe, soprattutto delle proprie omissioni. Il Diario di un testimone colpevole allude, infatti, alla dichiarazione di essere stato presente dinanzi a qualche evento colposo e di non aver fatto nulla per evitarlo, anzi di aver a modo proprio - più o meno inconsciamente - contribuito a provocarlo. È a questa analisi della propria coscienza che Merton vuole stimolare nel lettore, testimoniando di aver scandagliato lui in prima persona la sua anima e di averla trovata colpevole. L’avvicinarsi a Thomas Merton, un gigante della teologia cristiana - anche attraverso note biografiche e bibliografiche - risulterà assai utile a stimolare quella curiosità necessaria per affrontare altri scritti del monaco statunitense e a comprendere il senso del sacro anche all’interno della letteratura in lingua straniera. L’idea di scegliere alcuni passi dal saggio Conjectures of a guilty bystander 1 per un’unità didattica rivolta ai ragazzi dell’ultimo anno della scuola media è coraggiosa, vuole quindi sottendere loro - soprattutto in vista dell’esame di licenza - una letteratura cristiana di grande spessore. L’unità didattica è concepita in modalità interdisciplinare, e parte da un invito alla traduzione attraverso una selezione di alcuni passi del saggio di Merton, per poi favorire un approfondimento di riflessione religiosa. 1 Tradotto e pubblicato negli anni ’60 per i tipi della Mondatori, col titolo Diario di un testimone colpevole. 22
Thomas Merton: una testimonianza sui generis QdPD 1 (2011) <strong>De</strong>stinatari Classe III Media Periodo Fine secondo quadrimestre Durata 8 ore, di cui 3 per la lingua inglese, 2 per religione, e 3 per visione film e dibattito. Prerequisiti Competenze grammaticali di base per poter comprendere e tradurre un testo in L2. Abitudine alla riflessione su temi religiosi. Percorso Partendo dal tema della testimonianza, si prendono in considerazione alcuni passi del saggio di Thomas Merton, Conjectures of a guilty bystander, per sviluppare un’unità didattica interdisciplinare per Lingua inglese e Religione. Strategia didattica Lezione frontale, lettura dei passi dei testi scelti; riflessioni guidate in L1; suggerimenti per un uso corretto del vocabolario; traduzione di un passo pilota da L2 in L1; lavoro di gruppo; visione del film e dibattito. Strumenti Schede didattiche fornite dal docente Dizionario inglese-italiano (e/o dizionario monolingua L2) Utilizzo sala video OBIETTIVI Conoscenze Tematiche: Imparare a riflettere sulle testimonianza di chi ha intrapreso un cammino spirituale. Acquisire tecniche di traduzione da L2 in L1. Competenze: Saper cogliere, attraverso la lettura dei testi, i valori essenziali che ci permettono di conoscerci meglio. Testi di riferimento: T. Merton, Conjectures of a guilty bystander (tradotto col titolo Diario di un testimone colpevole, Garzanti, 1992). 23
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