qdpd n 7.pdf - Collegio San Giuseppe - Istituto De Merode

Pedagogia e Didattica Lorenzo Tébar Belmonte
sada, 1 no puede ser ni muro de choque, ni flanco abierto, sino crisol y comunidad
responsable que discierne y responde con un Proyecto Educativo coherente a
todos los desafíos.
La Educación “encierra un tesoro” 2 , -podemos parafrasear: La Educación es
en sí misma un inmenso tesoro vital-, y por eso sufre tantas amenazas y secuestros.
Esta es la razón de la oferta plural de propuestas educativas, entre las que
de forma imprescindible se halla la Educación Cristiana.
Ser educador Cristiano hoy
Las Instituciones Educativas, y especialmente los educadores, cruzan mares
agitados, donde los vientos del relativismo hacen navegar sin norte y hacen girar
la brújula enloquecida y confusa a través de “un archipiélago de certezas en un
océano de incertidumbres” 3 . El educador se ve amenazado y suplantado por la
técnica. La sociedad del conocimiento quiere desbancar a quien ha sido hasta
ahora el depositario del saber. Pero se da la paradoja que la misma sociedad
arroja sobre los hombros de los educadores otros cometidos que hacen su labor
más necesaria e imprescindible. Esta invasión de competencias y recursos obligan
a la misma Escuela y al Educador a reflexionar sobre su identidad y sus nuevas
funciones.
Hay que repensar, ante todo, el concepto de Educación, sus dimensiones humanizadoras
y axiológicas, personalizadoras y socializantes, cognitivas y vivenciales.
Quien, al descubrir el impacto transformador de las nuevas tecnologías
dijo que el educador tenía los días contados, seguro que no había pensado en el
mundo de relaciones, afectos, significados, sentido, etc. con los que la máquina
nunca podrá suplir al educador. Las nuevas tecnologías ponen en evidencia unas
tareas imprescindibles y trascendentes que revalorizan la función educativa.
Este cambio estructural de nuestra cultura llega a la escuela. Por todo ello,
necesitamos profundizar en sus consecuencias en nuestras vidas, en la sociedad
de hoy y de mañana, en el nuevo perfil e identidad del educador y de la Escuela
Cristiana. Podemos ahondar en el paradigma mediador que condensa y estruc-
1 Rodríguez Neira, T. en su obra: La cultura contra la escuela, (1999, Barcelona: Ariel) analiza el
panorama hostil de una sociedad neoliberal, positivista, consumista, alienante…, que contradice
y se rebela contra los valores que aporta la Educación.
2 La obra de Delors, J.: La Educación encierra un tesoro, (1996, Madrid, MECD-Santillana), es un
referente obligado para que todos los educadores conozcan la importancia dada a la Educación
en la construcción de la sociedad del siglo XXI.
3 Las intuiciones de Edgar Morin en su propuesta: Los siete saberes necesarios para la educación
del futuro (1999, Barcelona: Paidós) nos ayudan a descubrir los conocimientos imprescindibles que
pueden guiarnos en las metas educativas de una escuela que otea el horizonte del mañana.
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