5°A Documento del Consiglio della classe a.s. 2011-2012 - Liceo ...

LICEO SCIENTIFICO STATALE “GIORDANO BRUNO”Documento del Consiglio di Classe di 5 A –2011/201219LINGUA E LETTERATURA INGLESEDaniela BaroniSeguo questa classe dal secondo anno di Liceo. La presentazione iniziale era più che discreta. Hocontinuato a perseguire le finalità e gli obiettivi dell’Istituto, del Dipartimento di Lingue Straniere edei C.C. che si sono succeduti. Ho dato importanza alla motivazione, alla partecipazioneresponsabile alle lezioni, incoraggiando la rielaborazione personale, l ’uso consapevole di TIC(tecnologie dell’informazione e della comunicazione). Ho cercato di valorizzare l’offerta culturaledell’Istituto e di non trascurare le opportunità che si presentavano di anno in anno: dalle iniziativilocali ( esperienze di lettorato, teatro in lingua originale) a quelle europee e internazionali (scambiinterculturali) Mi sono adeguata al taglio formativo della sperimentazione PNI. Mi sono impegnataa contribuire allo svilupparsi di un clima sereno all’interno della comunità di apprendimento.Gli studenti hanno raggiunto un diverso livello di competenza linguistica, come è attestato dai votie dalle certificazioni maturate nel corso degli anni, e, a seconda del profilo personale hannoimparato a comprendere l’inglese e a saperlo usare per scopi scolastici e comunicativi. Nel corsodell’ultimo anno si è intensificato lo studio della letteratura che è stato supportato dalla lettura inclasse e a casa di pagine originali e dalla visione di film tratti dai capolavori o d’interesse storico econtemporaneo.OBIETTIVI EDUCATIVO-DIDATTICI TRASVERSALI IN TERMINI DI CONOSCENZEE COMPETENZECOMPORTAMENTO• coscienza civica fondata sul riconoscimento, in un contesto di gruppo, della piena assunzione diresponsabilità di fronte alle proprie azioni• convivenza sociale fondata su un atteggiamento solidale nei confronti del gruppo di cui si faparte e degli altri.CONOSCENZE DI LINGUA E CIVILTÀ INGLESE• Conoscere gli elementi salienti del mondo anglosassone al fine di evitare gli stereotipi e loshock culturale• Conoscere le regole di pronuncia di base• Conoscere le regole grammaticali di base• Conoscere i verbi irregolari più comuni• Conoscere il lessico di base ed i più comuni termini storico-letterariABILITÀ (language AND LITERARY skills): “saper fare”• Saper comprendere, parlare, leggere e scrivere almeno a livello scolastico intermedio• Saper tradurre da e in inglese con sufficiente autonomia.• Saper apprezzare la letteratura in inglese a livello di esordienti stranieri.AVVIO ALLA LETTERATURA INGLESE: OBIETTIVI MINIMISapere contestualizzare, analizzare e commentare gli autori ed i brani prescelti, in formalinguistica accettabile sia scritta che orale.METODI, MEZZI, SPAZI, TEMPI, CRITERI E STRUMENTI PER LA VALUTAZIONEI metodi e i mezzi individuati per conseguire gli obiettivi sono stati:• Lezione frontale dell’insegnante e degli eventuali relatori (lecture) con utilizzo della LIM• Lezione dialogata interattiva, discussione in classe (workshop) con utilizzo della LIM• Lavoro di gruppo o a coppie (team/pair work) con utilizzo della LIM• Esercitazioni scritte in classe precedute da writing che prevedono, stesura di bozze successiveattraverso word processing secondo le indicazioni dell’insegnante e con l’ausilio della moderna