5°A Documento del Consiglio della classe a.s. 2011-2012 - Liceo ...

LICEO SCIENTIFICO STATALE “GIORDANO BRUNO”Documento del Consiglio di Classe di 5 A –2011/201240FISICAFrancesco MinossoPresentazione degli obiettivi e valutazione del loro conseguimentoDurante l’anno scolastico, sono stati perseguiti le finalità e gli obiettivi specificati nella C. M. n.24del 6 febbraio 1991, a cui si rimanda per i dettagli. Il percorso formativo PNI è lievementeorientato alla matematica e alla fisica ed è stato impostato in modo da favorire l'approccio perproblemi. Sono stati privilegiati metodi di lavoro interattivi e di gruppo rispetto alla lezionefrontale.Nella riunione del Consiglio di Classe del 4 X 2011 sono stati definiti alcuni obiettivi trasversalieducativi e formativi di cui si è tenuto conto per la progettazione dell'attività formativa comune e diquella personale. Tali obiettivi, elencati nella parte comune di questo documento, sono statiperseguiti durante tutto il triennio essendo obiettivi di processo a lungo termine. Il profilo d’uscitaè stato pensato con l’intento di aiutare i ragazzi a passare da un metodo di studio eterodiretto aduno autodiretto in modo da dare loro più chance all’inizio degli studi successivi.Gli obiettivi disciplinari sono stati stabiliti dal Coordinamento per materie del 9 IX 2011 sonostati perseguiti e le competenze sono state acquisite dagli studenti, a diverso livello, in dipendenzadell’impegno, della motivazione e della continuità di studio.Gli obiettivi del consiglio di classe sono stati realizzati mediante attività simili a quelle dimatematica e perciò sono indistinguibili da quelli indicati nella relazione di matematica. Del valoreprofessionale che questo triennio di matematica e fisica ha avuto per me ho già parlato e non miripeto.OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSEObiettivo Attività Valutazione Attività guidate di lettura delmanuale: uso degli esempi,completamento dei passaggiAffinare lacomunicazione,traducendolaanche inciascunadisciplina indialogo didatticoSvolgere attivitàlaboratorialilegate allacostruzione esocializzazionedelleconsocenzeEsercizi di confronto fra soluzionidiverse dei problemiAttività di lettura e di schedatura ditesti scientificiProduzione di testi scritti secondospecifiche per documentaresoluzione di problemi e attività dilaboratorioPresentazione dei contenutiattraverso la discussione di problemiLavori di piccoli gruppi inlaboratorio di fisicaLavoro di gruppo per verbalizzare enarrare le conoscenze acquisite nellosvolgimento di problemi e indaginiValutazione degli esiti e condivisionedelle tecniche di comunicazioneattuate per la presentazione degliarticoli di relativitàGestione delegata ad alcuni alunnidell’aula virtualeLe attività sono state tutte svolte conesiti, da parte degli alunni, via via dimaggior sicurezza e padronanza.L’interesse e l’attenzione perqueste attività dipende dallavalutazione che ciascuno studente dàdell’obiettivo. Alcuni studenti hannorealizzato buone comunicazioni sulleletture fatte.Gli studenti hanno partecipato alleattività con consapevolezza ecollaborazione.Nelle attività di gruppo e dilaboratorio i risultati sono positivi. Ilpunto debole resta, forse, ma non permolti, la sistematizzazione delleconoscenze, l’attenzione per i processideduttivi e il trasferimento delleprocedure ad altro contesto.Nel tempo, si è realizzata una