5°A Documento del Consiglio della classe a.s. 2011-2012 - Liceo ...

LICEO SCIENTIFICO STATALE “GIORDANO BRUNO”Documento del Consiglio di Classe di 5 A –2011/201239ATTIVITÀ INTEGATIVE E AGGIUNTIVEObiettivo Attività ValutazioneAllenamentoper l’esamedi stato simulazione di terza prova sportello per la preparazionedel colloquio simulazione di seconda prova simulazione prima parte delcolloquio (nelle attività diesposizione)Le competenze di base sono in possesso dellamaggioranza degli studenti.Lo sportello sarà attivato se finanziato, lasimulazione di seconda prova è stata svolta il 14V 2012.Lo sportello verrà attivato solo per gli alunniche costruiranno un colloquio radicato nelpensiero e nei processi della matematica.Obiettivo Attività ValutazioneRecuperodelle lacune corso di recupero delle lacunedell’anno in corsoNon tutti gli studenti sono riusciti a recuperarele lacune pregresseModalità di verifica e criteri di valutazioneI compiti scritti, le interrogazioni alla lavagna e le relazioni su temi di storia della matematica sonostate valutate individualmente. L’attività di laboratorio di matematica è stata valutata globalmenteuna volta per quadrimestre sulla base delle produzioni dei gruppi di lavoro e delle osservazioni deisingoli durante le sessioni di laboratorio.La griglia di valutazione adottata è quella definita dal Collegio dei docenti ed è esposta nellaparte comune di questo documento. I criteri sono stati applicati in tutte le verifiche, mentre lavalutazione dei livelli di competenza raggiunti dagli alunni è stata determinata, di volta in volta, daltipo di prova predisposta. In particolare, il voto 5 corrisponde all’acquisizione delle soleconoscenze; il voto 6 corrisponde all’acquisizione delle conoscenze, delle capacità indicate negliobiettivi minimi; il voto 7 corrisponde all’acquisizione di tutte le conoscenze e capacità indicateoltre alle competenze minime. Tali indicazioni proposte dal Coordinamento di matematica e fisicaesplicitano e chiarificano quanto espresso nei criteri comuni per l'espressione della valutazionedecisa in Collegio dei Docenti.Per la correzione degli elaborati scritti si è cercato di fare uso di griglie di competenza diproblem solving organizzate su tre livelli come suggerito dalla certificazione ministeriale perl’uscita del biennio. Il possesso di livelli base di competenza corrispondono a valutazioni di 6-7, dilivelli intermedi a valutazioni di 8-9, di livelli avanzati alla valutazione di 10. La decisione di qualeparte del compito stia nei grandi serbatoi delle competenze di base, intermedie o avanzate vienedeciso di volta in volta sulla base della griglia di soluzione predisposta dall’insegnante.Generalmente ad ogni passaggio logico, strategico o procedurale significativo della soluzione di unproblema viene attribuito un punto.Strumenti di lavoro• Il testo adottato è "Manuale blu di matematica" di Bergamini, Trifono, Barozzi, ed. Zanichelli.• Per i lavori di approfondimento, Attilio Fraiese “Introduzione elementare alla matematicamoderna”, Le Monnier, Firenze 1972• Laboratorio di matematica e di informatica• Lavagna interattiva multimediale.