5°A Documento del Consiglio della classe a.s. 2011-2012 - Liceo ...

LICEO SCIENTIFICO STATALE “GIORDANO BRUNO”Documento del Consiglio di Classe di 5 A –2011/201238Competenze di secondo livello• Studio degli estremi e dei punti diaccumulazione di un insieme• Risoluzione approssimata di equazioni• Informatica: saper fare l’analisi di unproblema• Informatica: saper scomporre unproblema in sottoproblemi• Informatica: saper scrivere l’algoritmorisolutore e la sua traduzione inlinguaggio Pascal• Effettuare un’esplorazione di unproblema di matematica con l’ausiliode PCI risultati conseguiti a questo livello di competenzasono differenziati e sono decisamente migliori nelleattività in presenza, di laboratorio e di esplorazionepiuttosto che nelle attività in cui sono richieste dellerisposte individuali come negli scritti e nelleinterrogazioni. Le eccezioni ci sono e sono diffuse amacchia di leopardo, tuttavia sono troppo legate alleparticolari situazioni problematiche affrontate perpoter parlare sempre di raggiunti obiettivi dicompetenza di secondo livello: ciò significa che iragazzi ragionano e utilizzano le conoscenze dimatematica con consapevolezza e autonomia e inmodo adeguato, ma non in ogni situazioneproblematica. Posso dire, quindi, che i ragazzi hannointrapreso dei percorsi di governo consapevole delleconoscenze matematiche, ma che il processo è tuttorain atto.Aggiungo che alcuni (non pochi) studenti hannoraggiunto buoni livelli di rielaborazione personaledelle letture e sono riusciti a costruire efficacicomunicazioni su problemi teorici che loro stessiavevano proposto e risolto.ALTRE ATTIVITÀTra le attività programmate dal consiglio di classe, funzionali al corso di matematica, si segnalanoObiettivo Attività Valutazione gare d’istituto dimatematicaMotivazione, orientamentoe valorizzazione delleeccellenze: partecipazione agare scientificheSviluppo della culturascientifica: lettura ediscussione di brani deltesto "Introduzioneelementare alla matematicamoderna"di Attilio Fraiese,Le Monnier, Firenze 1972 lettura e schedatura dialcuni capitoli sugliinsiemi infiniti (letturain chiave storica delproblema degliinsiemi infiniti) comunicazioni orali,in un tempoassegnato, in forma diseminario alla fine delpercorso di letturaGli studenti interessati hanno partecipatoalle gare d’istituto: nessuno, purtroppo, hasuperato la fase inizialeIl lavoro è stato svolto da quasi tutti glistudenti per ciò che riguarda la lettura e laschedatura dei testi. È stato asseganto adalcuni studenti il compito di costruire edeffettuare la relazione alla classe.L’attività di relazione è stata svolta edha prodotto buoni risultati per lacompetenza dimostrata dai ragazzi relatoried anche dai ragazzi uditori: si è formatauna piccola comunità scientifica inun’ottica di gioco di ruolo moltointeressante e le cui dinamiche sono daesplorare e sviluppare meglio.