18.09.2013 Views

Codex Secundair Onderwijs - COC

Codex Secundair Onderwijs - COC

Codex Secundair Onderwijs - COC

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

ationalisatienormen en voor de op basis van objectieve criteria aangeduide categorieën<br />

leerlingen of scholen;<br />

2° een aantal uren-leraar, voorbehouden voor het onderwijzen van de vakken<br />

godsdienst, niet-confessionele zedenleer, cultuurbeschouwing en eigen cultuur en<br />

religie.<br />

Deze bepaling is niet van toepassing op :<br />

1° het derde leerjaar van de derde graad van het algemeen en het kunstsecundair<br />

onderwijs, aangeduid als voorbereidend jaar op het hoger onderwijs;<br />

2° de Se-n-Se van het technisch en het kunstsecundair onderwijs;<br />

3° de vierde graad;<br />

4° het hoger beroepsonderwijs.<br />

§2. De Vlaamse Regering bepaalt de berekeningswijze van het aantal wekelijkse urenleraar<br />

dat aan een school kan worden toegekend.<br />

De Vlaamse Regering kan op basis van de budgettaire mogelijkheden een<br />

aanwendingspercentage vastleggen van het aantal wekelijkse uren-leraar dat aan elke<br />

school toegekend wordt. 208<br />

Art. 210. Voor scholen die niet tot een scholengemeenschap zijn toegetreden, wordt het<br />

aantal wekelijkse uren-leraar, na toepassing van de reglementair voorziene<br />

berekeningswijze en aanwendingspercentage, verhoogd met 1%.<br />

Deze bijkomende uren-leraar worden door de betrokken scholen aangewend op de<br />

wijze zoals bepaald in artikel 65. 209<br />

Art. 211. §1. De aanwending van het aantal wekelijks aantal uren-leraar dat elke school<br />

verkrijgt, is vrij, onverminderd de beperkingen gesteld door of krachtens een decreet.<br />

Het wekelijks aantal uren-leraar kan eveneens worden aangewend binnen het centrum<br />

voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat verbonden is aan de school waaraan de<br />

uren-leraar worden toegekend.<br />

Onder aantal uren-leraar worden verstaan de uren verkregen in toepassing van artikel<br />

209, evenals de uren-leraar waarover een school kan beschikken na herverdeling van<br />

uren-leraar door zijn schoolbestuur, door overname van uren-leraar van het voorgaande<br />

schooljaar, door overname van uren-leraar van een andere school, ingevolge fusie of<br />

door toetreding tot een scholengemeenschap.<br />

208 -§1: Artikel 57, §1: Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1996 door<br />

het decreet van 19/4/1995; met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 8/7/1996; met ingang van 1/9/2009 door<br />

het decreet van 30/4/2009. In de codificatie is in §1 de verwijzing naar artikel 56 geschrapt, de verwijzing naar<br />

scholen van de Belgische Strijdkrachten is niet opgenomen omwille van het tijdelijk karakter, de verwijzing naar<br />

artikel 52sexies is vervangen door de tekst van het betrokken artikel, en zonder inhoudelijke wijzigingen.<br />

-§2 : Artikel 59 : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Gewijzigd met ingang van 1/9/1990 door het<br />

decreet van 21/12/1994; met ingang van 1/9/1990 door het decreet van 8/7/1996; met ingang van 1/9/2008 door het<br />

decreet van 4/7/2008. In de codificatie is de verwijzing naar artikel 58 geschrapt, de verwijzing naar artikel 56 en 57<br />

is vervangen door “aantal wekelijkse uren-leraar”, en zonder inhoudelijke wijzigingen.<br />

209 Artikel 59quater : Decreet van 31/7/1990 betreffende het onderwijs II. Ingevoegd met ingang van 1/9/2006 door<br />

het decreet van 7/7/2006. In de codificatie is de verwijzing naar artikelen 59 vervangen door “berekeningswijze en<br />

aanwendingspercentage”, de verwijzing naar artikel 57 is vervangen door “aantal wekelijkse uren-leraar”, en zonder<br />

inhoudelijke wijzigingen.<br />

Codificatie betreffende het secundair onderwijs/117

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!