18.09.2013 Views

Codex Secundair Onderwijs - COC

Codex Secundair Onderwijs - COC

Codex Secundair Onderwijs - COC

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

§3. Als de geïntegreerde leerling alle lessen of activiteiten in het gewoon secundair<br />

onderwijs volgt, is de integratie volledig. Bij gedeeltelijke integratie volgt de leerling<br />

minstens twee halve dagen per week gewoon secundair onderwijs. 350<br />

Art. 352. Om toegelaten te worden tot het geïntegreerd secundair onderwijs is het<br />

volgende vereist :<br />

1° de leerling moet voldoen aan de toelatingsvoorwaarden die gelden voor het gewoon<br />

en buitengewoon secundair onderwijs;<br />

2° voor de betrokken leerling moet een integratieplan opgesteld worden.<br />

De Vlaamse Regering bepaalt de inhoud van het integratieplan en legt de samenstelling<br />

van het integratieteam, dat het integratieplan zal opstellen, vast;<br />

3° als het attest, vermeld in artikel 294, naar type 1 of 3 oriënteert, moet de leerling in<br />

het betreffende type ten minste negen maanden voltijds buitengewoon onderwijs<br />

gevolgd hebben onmiddellijk voorafgaand aan de integratie in het gewoon onderwijs. 351<br />

Art. 353. §1. Een nieuw integratieplan wordt opgesteld bij wijziging van de aard van de<br />

integratie, de aard en de ernst van de handicap of het onderwijsniveau, met inbegrip van<br />

het beroepenveld, de studierichting, de afdeling of de opties.<br />

§2. Bij wijziging van het integratieteam kan het bestaande integratieplan bevestigd<br />

worden. 352<br />

Art. 354. §1. Leerlingen die geïntegreerd secundair onderwijs volgen, zijn, afhankelijk<br />

van de aard van de integratie zoals bepaald in artikel 351, §2 en §3, regelmatige leerling<br />

in de school voor buitengewoon secundair onderwijs of in de school voor gewoon<br />

secundair onderwijs.<br />

§2. De Vlaamse Regering bepaalt de wijze waarop een regelmatige leerling in het<br />

geïntegreerd secundair onderwijs hetzij in de school voor gewoon secundair onderwijs,<br />

hetzij in de school voor buitengewoon secundair onderwijs, hetzij in beide in aanmerking<br />

komt als regelmatige leerling. 353<br />

Art. 355. §1. Leerlingen met een handicap die in het kader van het geïntegreerd<br />

onderwijs, gewoon secundair onderwijs volgen, maar door hun handicap bepaalde<br />

vakken niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen als ze vervangende<br />

activiteiten volgen.<br />

§2. De klassenraad beslist over de vrijstelling en legt de vervangende activiteiten vast.<br />

354<br />

350 Artikel 5bis : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van<br />

1/10/1986 door de wet van 11/3/1986; gewijzigd met ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006; met ingang<br />

van 1/9/2010 door het decreet van 9/7/2010. In de codificatie is §4 niet opgenomen omwille van het tijdelijk<br />

karakter, en zonder inhoudelijke wijzigingen.<br />

351 Artikel 5bis1 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van<br />

1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. De codificatie brengt geen wijzigingen aan.<br />

352 Artikel 5bis2, Artikel 5bis3 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met<br />

ingang van 1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. De codificatie brengt geen wijzigingen aan.<br />

353 Artikel 5bis4 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van<br />

1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. De codificatie brengt geen wijzigingen aan.<br />

354 Artikel 5bis5 : Wet van 6/7/1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs. Ingevoegd met ingang van<br />

1/9/2006 door het decreet van 7/7/2006. De codificatie brengt geen wijzigingen aan.<br />

Codificatie betreffende het secundair onderwijs/184

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!