SAMENSTURING IN DE MAATSCHAPPELIJkE OPVANG

Hoofdstuk 5De kanteling van onderzoek en onderwijsIn dit hoofdstuk beschrijven we de consequenties voor onderzoek en onderwijs vanuitde samensturingbenadering, op basis van onze eigen ervaringen en de bijdragen. Eerstbeschrijven we de mogelijkheden om samen onderzoek te doen, met een beschrijvingvan voorwaarden en vaardigheden. In het tweede deel gaan we in op gezamenlijke leertrajecten:samensturing en onderwijs. We beschrijven daarin hoe onderwijs en samensturingelkaar kunnen ondersteunen, aan de hand van de ervaringen met de masterclassOutreachend werken in de Wmo en andere projecten. We sluiten dit hoofdstuk af met eenbeschrijving van onze ervaringen met het samen schrijven van een boek. Op dit hoofdstukvolgen twee bijdragen. In de eerste bijdrage beschrijven Anna van Deth en Lia vanDoorn een samenwerking van zwerfjongeren en onderzoekers bij het uitvoeren van sociaalwetenschappelijk onderzoek. Dit is een onderzoeksbenadering waarbij cliënten nietslechts functioneren als leveranciers van data, maar zelf actief betrokken zijn bij verschillendefasen van het onderzoeksproces. In de tweede bijdrage worden de ervaringenmet de ontwikkeling, uitvoering en verduurzaming van deskundigheidsbevordering vanprofessionals beschreven aan de hand van de masterclass Outreachend werken in deWmo. Daarin wordt beschreven hoe de masterclass samen met de praktijk ontwikkeldwordt en hoe belangrijk het meebewegen van de organisaties zelf is, om het maximaleeffect te sorteren uit de deskundigheidsbevordering.Samensturing in onderzoekDe principes van samensturing hebben niet alleen consequenties voor cliënten en professionals,maar ook voor de manier van onderzoek doen. Een belangrijk aspect van dezebenadering is dat onderzoek wordt gedaan vanuit de belevingswereld van de betrokkenen.Dit doe je door vanuit verschillende perspectieven te kijken, door betrokkenen(cliënten, professionals, vrijwilligers, etc.) te vragen naar hun werkelijkheid en vervolgensdeze werkelijkheden naast elkaar te leggen. De respondenten worden benaderd alsexperts van hun eigen situatie. Van deze expertise wordt gebruik gemaakt, samen metde expertise van anderen, om tot een dieper begrip te komen. De veelstemmige verhalenworden gezien als gezamenlijke leerprocessen. 137Ervaringen uit het JES onderzoekIn september 2009 zijn wij begonnen als onderzoekers bij JES, vanuit de Wmo-werkplaatsAmsterdam. Dit onderzoek bestaat uit twee delen, het praktijkonderzoek (warmonderzoek), waar informatie verzameld wordt, en het tweede gedeelte, waar de verzameldedata geanalyseerd worden aan de hand van theorieën over activiteitssystemen enleermodellen (koud onderzoek). De uitkomsten hiervan worden verwerkt in een onder-137 Deze benadering wordt verder uitgewerkt in het onderzoeksrapport van de Wmo-werkplaats Amsterdam,waar dit hoofdstuk ook gedeeltelijk op is gebaseerd.110 Samensturing in de maatschappelijke opvang