You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
88<br />
Skole<br />
kvam skole<br />
målekort mål 2008 2009 2010 2011<br />
bruKere - gode tjenestetilbud<br />
- Brukertilfredshet 4,7 4,2 4,4 4,3 4,7<br />
meDarbeiDere - godt arbeidsmiljø<br />
- Sykefravær 6,0 % 10,3 % 8,2 % 12,3 % 5,9 %<br />
- Medarbeidertilfredshet 4,6 4,5 4,5<br />
øKonomi - god økonomistyring<br />
- Avvik i forhold til budsjett 0,0 % -1,0 % 0,7 % 0,9 % 0,0 %<br />
balansert avviksforklaring<br />
økonomi: Enheten har et lite merforbruk<br />
på kr. 2.359,-. Trass i merforbruk<br />
etter 1. halvår har enheten oppnådd<br />
balanse i den økonomiske driften med<br />
bakgrunn i reduksjon av undervisningsstillinger<br />
og innsparing bruk av vikar på<br />
renhold og undervisning. Vi har tenkt<br />
alternativt for å dekke inn behov for<br />
voksenstøtte i undervisning/SFO, hatt<br />
stor nytte av tre vernepleiestudenter i<br />
praksis og jobbet løsningsorientert for<br />
å gjøre nødvendige oppgraderinger på<br />
innemiljø.<br />
sykefravær: Enheten har samlet sykefravær<br />
på 5,9 pst. for 2011. Siste to<br />
kvartalene på henholdsvis 1,4 pst. og<br />
1,7 pst. Dette er vi stolte av. Det er en<br />
høy arbeidsmoral blant ansatte og stor<br />
vilje til å bidra for helheten i organisasjonen.<br />
Det er gjennomført medarbeidersamtaler<br />
med fokus på å ivareta den<br />
enkeltes situasjon og forsøke å legge<br />
til rette så godt som mulig på arbeidsplassen.<br />
Det er høyt arbeidspress. Med<br />
bakgrunn i dette er det viktig å vektlegge,<br />
som <strong>årsrapport</strong> i fjor også påpeker,<br />
ivaretakelse av miljøet og fellesskapet.<br />
Dette mener vi at vi er gode på her på<br />
Kvam skole.<br />
medarbeidere: Målingen er fra 2010.<br />
Resultatet er så vidt under kommunens<br />
målsetting. Som sist er det best resultat<br />
når det gjelder samarbeid og trivsel<br />
med kollegene og stolthet over egen arbeidsplass,<br />
begge på 5,2. Utfordringene<br />
dreier seg om å ha nok tid til å gjøre jobben,<br />
samt å få til kompetanseutvikling.<br />
brukere: Enheten har gjennomført<br />
elevundersøkelse på 7. trinn i skoleåret<br />
2010/2011 og SFO-undersøkelse høsten<br />
2011. Resultatet i målekortet viser et<br />
snitt av disse undersøkelsene. Resultatet<br />
av elevundersøkelsen på 7.trinn<br />
har et snitt på 4,7, og viser at trivsel,<br />
fysisk læringsmiljø og faglig veiledning<br />
har økt en del, og mobbing er ytterligere<br />
redusert.<br />
SFO-undersøkelsen har også et snitt<br />
på 4,7. Landssnittet er 4,5, 43 kommuner<br />
er med. 24,0 pst. har svart, og<br />
de gir høy skår på trivsel, trygghet og<br />
omsorg. Det er minst fornøydhet med<br />
prisen, dernest muligheten man har for<br />
å påvirke tilbudet.<br />
elevvurdering<br />
Kvam skole følger de nasjonale og<br />
kommunale føringer i arbeidet med<br />
vurdering. Skolen har utviklet et kvalitativt<br />
godt system for vurdering. Det<br />
gjennomføres to utviklingssamtaler med<br />
foreldre/elev hvert skoleår. Det gjøres<br />
forberedelser til samtalene med elevsamtaler<br />
lærer/elev. Vi kommer til å ta i<br />
bruk skjema som kommunen har utarbeidet<br />
for å kvalitetssikre dette arbeidet.<br />
Vi har digitale elevmapper på alle elever<br />
og dette dokumentet skal lagres der. Vi<br />
hadde egen tilbakemelding til foreldre<br />
og elever på resultat fra nasjonale prøver.<br />
Det ble også satt mål med videre<br />
arbeid i fagene i dette møtet.<br />
Kvam skole ble høsten 2011 med i<br />
prosjektet Pedagogisk ledelse. Et av<br />
målene med deltagelse i dette prosjektet<br />
er å gjennomføre gruppeintervju på<br />
alle klassetrinn med tema vurdering.<br />
Dette for å styrke elevmedvirkning på<br />
området.<br />
Vi tilstreber en praksis i tråd med PALS<br />
og god klasseledelse og å gjøre mål for<br />
timen/dagen synlig for elevene, samt<br />
gjennomføre oppsummering etter hver<br />
time med fokus på ”hva de har lært”.<br />
Vi ønsker å signalisere at foreldre også<br />
må følge opp dette spørsmålet etter<br />
endt skoledag: ”Hva lærte du i dag?”.<br />
Vi ønsker et læringstrykk, dette må<br />
skje i tett samarbeid med foreldre.<br />
Vi jobber med å videreutvikle årsplaner.<br />
Det er viktig å bryte ned kompetansemål,<br />
gjøre de kjent for elevene og skape<br />
forståelse for hva de skal lære og egen<br />
vurdering av måloppnåelse. Dette arbeidet<br />
jobbes det kontinuerlig med.<br />
fordeling av hovedtall<br />
6%<br />
36%<br />
64%<br />
94%<br />
Driftsutgifter<br />
Lønn og sosiale utgifter<br />
Varer og tjenester i tjenesteproduksjon<br />
Andre driftsutgifter<br />
Driftsinntekter<br />
Salgsinntekter<br />
Refusjoner<br />
Andre driftsinntekter<br />
driftsutgifter/driftsinntekter (mill. kr.)<br />
utg. innt. utg. innt. utg. innt. utg. innt.<br />
16 -3 16 -3 16 -2 15 -2<br />
2009<br />
2010 2011 Budsjett<br />
2012<br />
merforbruk/mindreforbruk (i 1.000 kr.)<br />
regnskap budsjett avvik<br />
2011 13 137 13 135 -2<br />
2010 13 513 13 636 123<br />
2009 13 538 13 634 96<br />
2008 12 946 12 813 -133<br />
bemanning<br />
ansatte årsverk<br />
2011 27 23,39<br />
2010 33 27,75<br />
2009 34 27,37<br />
2008 33 28,79<br />
Sykefravær<br />
antall dager totalt<br />
1-8 1-16 17 - 1 år<br />
2011 0,7 % 1,2 % 4,0 % 5,9 %<br />
2010 1,1 % 0,8 % 10,4 % 12,3 %<br />
2009 0,9 % 0,7 % 6,6 % 8,2 %<br />
2008 0,6 % 0,7 % 9,0 % 10,3 %<br />
Rektor<br />
Kristin vee<br />
Sellanrå skole<br />
målekort mål 2008 2009 2010 2011<br />
bruKere - gode tjenestetilbud<br />
- Brukertilfredshet 4,7 4,6 4,6 4,4 4,6<br />
meDarbeiDere - godt arbeidsmiljø<br />
- Sykefravær 6,0 % 10,2 % 9,5 % 12,5 % 6,6 %<br />
- Medarbeidertilfredshet 4,6 4,3 4,3<br />
øKonomi - god økonomistyring<br />
- Avvik i forhold til budsjett 0,0 % -0,9 % -0,9 % -1,2 % -0,1 %<br />
balansert avviksforklaring<br />
økonomi: Enheten har et merforbruk<br />
på kr. 12.686,-. På vårparten hadde<br />
enheten et større merforbruk, og et mulig<br />
avvik ble meldt. Men gjennom året<br />
er økonomien rettet opp slik at enheten<br />
ved årsskiftet praktisk talt går i balanse.<br />
sykefravær: Enheten har hatt en god<br />
utvikling siste året. Korttids sykefravær<br />
har vært stabilt lenge, mens det er<br />
lagtids sykefravær som varierer. Sist<br />
år hadde Sellanrå få personer i lange<br />
sykefravær, og dette slår positivt ut på<br />
statistikken. Enheten mener at den har<br />
godt fokus på inkluderende arbeidsliv og<br />
tydelig oppfølging.<br />
medarbeidere: Målingen er fra 2010.<br />
Snittet ligger litt under målsettingen,<br />
men er stabilt over år. Best resultat<br />
vises når det gjelder innhold i jobben<br />
4,9. Snittet er jevnt med ingen markante<br />
resultat, men mange opplever ikke å ha<br />
nok tid til å gjøre jobben.<br />
brukere: Enheten har gjennomført<br />
elevundersøkelse på 7. trinn i skoleåret<br />
2010/2011 og SFO-undersøkelse høsten<br />
2011. Resultatet i målekortet viser et<br />
snitt av disse undersøkelsene.<br />
Resultatet av elevundersøkelsen på<br />
7.trinn har et snitt på 4,6 som viser<br />
fremgang eller stabilitet på alle områder<br />
bortsett fra elevdemokrati som har gått<br />
litt tilbake.<br />
SFO-undersøkelsen har et snitt på 4,7.<br />
Landssnittet er 4,5, 43 kommuner er<br />
med. Det var 35,0 pst. som svarte.<br />
Trivsel og respektfull behandling skårer<br />
høyt. Det er minst fornøydhet med<br />
prisen, dernest standard på bygninger<br />
og innemiljøet.<br />
elevvurdering<br />
Kunnskapsløftet er en læreplan som<br />
uttrykker tydelige kompetansemål i<br />
alle fag. På Sellanrå har en arbeidet<br />
planmessig med å implementere den<br />
nye planen. Enheten har brukt fellestid<br />
på bearbeiding av fagplanen til gode og<br />
koordinerte årsplaner fra 1. til 7. trinn,<br />
det er kjøpt inn nye lærebøker i fagene i<br />
henhold til ny læreplan og har hatt skolering<br />
og trening i elevvurdering. Kravet<br />
om kontinuerlig vurdering, samt retten<br />
for den enkelte elev til å få tilpasset<br />
opplæring, er viktig å etterkomme.<br />
Samtidig som elevene skal vurderes ut<br />
fra læringsmålene i fagene, skal de få<br />
tilbakemeldinger på sosial kompetanse.<br />
Her er PALS-modellen god. Enheten<br />
vektlegger positive regler knyttet til omsorg,<br />
respekt og ansvar. Klart uttrykte<br />
forventninger rundt forventet atferd på<br />
skolens ulike arenaer, gjør det greit for<br />
elevene å forstå hva som ventes av en.<br />
fordeling av hovedtall<br />
5%<br />
23%<br />
77%<br />
95%<br />
Driftsutgifter<br />
Lønn og sosiale utgifter<br />
Varer og tjenester i tjenesteproduksjon<br />
Andre driftsutgifter<br />
Driftsinntekter<br />
Salgsinntekter<br />
Refusjoner<br />
Andre driftsinntekter<br />
driftsutgifter/driftsinntekter (mill. kr.)<br />
utg. innt. utg. innt. utg. innt. utg. innt.<br />
23 -4 26 -5 27 -4 26 -3<br />
2009<br />
2010 2011 Budsjett<br />
2012<br />
merforbruk/mindreforbruk (i 1.000 kr.)<br />
regnskap budsjett avvik<br />
2011 23 164 23 151 -13<br />
2010 21 178 20 930 -248<br />
2009 19 546 19 367 -179<br />
2008 18 105 17 950 -155<br />
bemanning<br />
ansatte årsverk<br />
2011 51 45,19<br />
2010 51 47,43<br />
2009 50 43,37<br />
2008 49 43,13<br />
Sykefravær<br />
antall dager totalt<br />
1-8 1-16 17 - 1 år<br />
2011 1,3 % 1,1 % 4,2 % 6,6 %<br />
2010 1,1 % 1,0 % 10,4 % 12,5 %<br />
2009 1,7 % 1,7 % 6,1 % 9,5 %<br />
2008 1,2 % 1,0 % 8,0 % 10,2 %<br />
Rektor<br />
Kjell petter stene<br />
89<br />
Skole
Change language