You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
98<br />
Skole<br />
bergmo ungdomsskole<br />
målekort mål 2008 2009 2010 2011<br />
bruKere - gode tjenestetilbud<br />
- Brukertilfredshet 4,7 3,7 4,0 3,8 4,0<br />
meDarbeiDere - godt arbeidsmiljø<br />
- Sykefravær 6,0 % 5,2 % 4,6 % 5,0 % 5,6 %<br />
- Medarbeidertilfredshet 4,6 4,3 4,1<br />
øKonomi - god økonomistyring<br />
- Avvik i forhold til budsjett 0,0 % -0,8 % 0,8 % 1,8 % 1,8 %<br />
balansert avviksforklaring<br />
økonomi: Enheten går ut 2011 med<br />
et mindreforbruk på kr. 399.515,-.<br />
Mindreforbruket forklares med salg av<br />
tjenester som har ført til mindre press<br />
på enhetens grunnlagsbudsjett. Mindreforbruket<br />
var signalisert i prognosen for<br />
oktober, og ble satt som nytt styringsmål.<br />
sykefravær: Bergmo ungdomsskole har<br />
over mange år ligget under måltallet for<br />
kommunen og egen enhet. Økningen<br />
til 5,6 pst. sykefravær totalt for 2011<br />
forklares i høyt langtidsfravær som ikke<br />
er arbeidsrelatert. Vi arbeider målbevisst<br />
med å videreutvikle arbeidsmiljøet vårt,<br />
og har gjort et vesentlig nummer av å<br />
holde god håndhygiene. Tilgang på spritdispensere<br />
og såpe ved alle vasker, er<br />
blitt rutine. Vi minner hverandre stadig<br />
om hygienereglene.<br />
medarbeidere: Målingen er fra 2010.<br />
Resultatet er litt lavere enn forrige<br />
måling, og snittet ligger noe under<br />
målsettingen. De ansatte er fornøyde<br />
med medarbeidersamtalen 5,0. De har<br />
utfordringer nok i jobben 5,3, men lite<br />
tid til å gjøre den 3,1. Kompetanseutvikling<br />
er også en utfordring å få til. Enheten<br />
har gjennom AMU vedtatt konkrete<br />
forbedringstiltak med utgangspunkt i<br />
medarbeiderundersøkelsen fra 2010, og<br />
vi regner med positive resultater.<br />
brukere: Siste måling er fra skoleåret<br />
2010/2011, og det er elever på 10. trinn<br />
som har svart. Resultatet på 4,0 er bedre<br />
enn fjoråret. Trivsel, faglig utfordring<br />
og veiledning har økt, elevdemokrati og<br />
karriereveiledning har gått litt tilbake.<br />
Skolens plan mot mobbing følger årshjulet,<br />
og vi arbeider kontinuerlig for å<br />
utvikle et godt arbeidsmiljø for elevene.<br />
God kommunikasjon og samarbeid med<br />
foresatte er også et fokusområde.<br />
elevvurdering<br />
I 2011 har vi arbeidet med å effektivisere<br />
vårt arbeid med vurdering. Skolen<br />
hadde i 2011 tilsyn fra Fylkesmannen i<br />
Møre og Romsdal. Tilsynet var grundig<br />
og lærerikt for skolen. Vi fikk ingen avvik<br />
i tilsynsrapporten, men flere anbefalinger<br />
som vi har startet implementeringen<br />
av (rapporten er å finne på Fylkesmannens<br />
hjemmeside). Ved skolestart ble<br />
det gjennomført en omfattende revisjon<br />
av skolens årsplaner i fag, samt gjort<br />
forbedringer i kommunikasjonen av<br />
dette til elever og foresatte. Informasjon<br />
gjennom skolens hjemmeside er<br />
viktig for å styrke samarbeidet med de<br />
foresatte.<br />
Overgangen mellom barneskole og<br />
ungdomsskole fikk en ny form ved<br />
skolestart i august. Det ble da for første<br />
gang gjennomført ”trekantsamtaler”<br />
for elevene fra en av våre barneskoler.<br />
Tiltaket er en del av et større nasjonalt<br />
prosjekt, og vil bli videreført som en<br />
normalordning fra 2012.<br />
Kommunenes vurderingssystem er<br />
innført og satt inn i skolens årshjul for<br />
vurdering. Sammenheng mellom elevsamtaler<br />
(utviklingssamtaler), foreldrekonferanser<br />
og underveisvurdering er i<br />
ferd med å finne en god form. Arbeidet<br />
med kvalitetssikring av karaktersetting<br />
er også vektlagt i 2011.<br />
fordeling av hovedtall<br />
4%<br />
4%<br />
96%<br />
96%<br />
Driftsutgifter<br />
Lønn og sosiale utgifter<br />
Varer og tjenester i tjenesteproduksjon<br />
Andre driftsutgifter<br />
Driftsinntekter<br />
Salgsinntekter<br />
Refusjoner<br />
Andre driftsinntekter<br />
driftsutgifter/driftsinntekter (mill. kr.)<br />
utg. innt. utg. innt. utg. innt. utg. innt.<br />
21 -1 22 -1 23 -1 23 -3<br />
2009<br />
merforbruk/mindreforbruk (i 1.000 kr.)<br />
regnskap budsjett avvik<br />
2011 21 364 21 764 400<br />
2010 21 332 21 734 402<br />
2009 20 625 20 795 170<br />
2008 19 592 19 440 -152<br />
bemanning<br />
ansatte årsverk<br />
2011 38 34,99<br />
2010 42 37,76<br />
2009 40 36,09<br />
2008 40 36,15<br />
Rektor<br />
frank o. sæther<br />
2010 2011 Budsjett<br />
2012<br />
Sykefravær<br />
antall dager totalt<br />
1-8 1-16 17 - 1 år<br />
2011 1,1 % 0,6 % 3,9 % 5,6 %<br />
2010 1,3 % 1,4 % 2,3 % 5,0 %<br />
2009 1,4 % 1,1 % 2,1 % 4,6 %<br />
2008 1,3 % 0,8 % 3,1 % 5,2 %<br />
Skjevik barne- og ungdomsskole<br />
målekort mål 2008 2009 2010 2011<br />
bruKere - gode tjenestetilbud<br />
- Brukertilfredshet 4,7 4,4 4,1 4,3 4,6<br />
meDarbeiDere - godt arbeidsmiljø<br />
- Sykefravær 6,0 % 5,2 % 4,0 % 4,0 % 3,6 %<br />
- Medarbeidertilfredshet 4,6 4,4 4,4<br />
øKonomi - god økonomistyring<br />
- Avvik i forhold til budsjett 0,0 % 4,7 % 0,1 % -1,5 % -7,3 %<br />
balansert avviksforklaring<br />
økonomi: Enheten har et merforbruk på<br />
kr. 1.218.037,-. Merforbruket skyldes i<br />
hovedsak økt behov til ressurskrevende<br />
elever på 0,9 mill. kroner. Det har vært<br />
et merforbruk på lønn grunnskole på 0,3<br />
mill. kroner, samt etterbetaling av lønn<br />
for flere år. For å minske merforbruket<br />
har enheten hatt en generell innsparing<br />
mot slutten av 2011. Enheten har også<br />
satt inn tiltak for å redusere lønnskostnadene<br />
fra årsskiftet.<br />
sykefravær: Samlet sykefravær for<br />
enheten i 2011 er 3,6 pst., noe lavere<br />
enn i 2010. Dette anser vi for å være et<br />
lavt sykefravær. Arbeidsmiljøutvalget har<br />
fulgt sykefraværet i 2011 og fulgt opp<br />
med tiltak for å holde sykefraværet lavt.<br />
Arbeidsmiljøutvalget ønsker å øke fokus<br />
på sykefravær utover i det nye året for å<br />
holde det lave nivået.<br />
medarbeidere: Målingen er fra 2010. Da<br />
var resultatet på alle målingene jevnt, og<br />
litt lavere enn kommunens mål. Innhold<br />
i jobben hadde best resultat 4,8 og det<br />
måles 4,7 på fysiske arbeidsforhold.<br />
brukere: Enheten har gjennomført elevundersøkelse<br />
på 7. og 10. trinn i skoleåret<br />
2010/2011 og SFO-undersøkelse<br />
høsten 2011. Resultatet i målekortet<br />
viser et snitt av disse undersøkelsene.<br />
Resultatet av elevundersøkelsen på<br />
7.trinn har et snitt på 5,0. Skolen har<br />
forbedret resultat på alle punkter fra året<br />
før. På alle indikatorene har en det beste<br />
resultatet som er målt i slike undersøkelser<br />
hos oss eller likt med det beste<br />
resultatet. Aller best er resultatet på<br />
sosial trivsel og mestring. 10. trinn har<br />
et snitt på 4,2 og viser også bedring av<br />
resultatet på de fleste felt. Sosial trivsel<br />
og karriereveiledning har økt mest. Vi<br />
ser en svak nedgang i medbestemmelse<br />
og demokrati, og det er noe vi ønsker<br />
å ta fatt i for å bli bedre.<br />
SFO-undersøkelsen har et snitt på 4,5,<br />
det samme som landssnittet. 43 kommuner<br />
er med. Svarprosenten var 47,0<br />
pst. Brukerne er generelt svært godt fornøyd<br />
med SFO. Det som kommer fram<br />
er at enkelte ønsker lengre åpningstid,<br />
spesielt om morgenen. Vi ser også<br />
utfordringen når det gjelder språk i og<br />
med at vi har mange elever med annet<br />
morsmål.<br />
elevvurdering<br />
Skolen har fortsatt fokuset på vurdering<br />
i 2011. Vi jobber kontinuerlig med å videreutvikle<br />
vurderingsarbeidet for stadig<br />
å bli bedre.<br />
Elevsamtalen og utviklingssamtalen er<br />
svært viktige deler av dette arbeidet.<br />
I disse samtalene har en dialog om<br />
elevens motivasjon og faglig/sosiale<br />
utvikling. Samtalen skal bygge på læringsmål<br />
i fag og det skal fokuseres på<br />
kjennetegn på måloppnåelse. I elevsamtale<br />
og utviklingssamtale videreutvikles<br />
også elevens evne til egenvurdering.<br />
I samtalen skal elev, foreldre og lærer<br />
se fremover og være en hjelp i læringsarbeidet<br />
for eleven og i planleggingen<br />
for læreren, for hele tiden å få en bedre<br />
tilpasset opplæring. Skolen har en<br />
helhetlig utvikling i dette arbeidet fra<br />
1. - 10.trinn. Samtalene er også gode<br />
arenaer for medbestemmelse og blir<br />
vektlagt i sammenheng med resultatet<br />
på elevundersøkelsen.<br />
Skolen tok høsten 2011 i bruk SOL for<br />
å kartlegge elevenes leseferdigheter.<br />
Skjevik barne- og ungdomsskole er også<br />
i ferd med å ta i bruk ”veiledet lesing”<br />
for å tilpasse leseopplæringen best<br />
mulig.<br />
Det er gjennomført kartleggingsprøver,<br />
nasjonale prøver og eksamener. Dette<br />
gir skolen en god tilbakemelding på<br />
elevenes faglige nivå.<br />
fordeling av hovedtall<br />
4%<br />
50%<br />
1%<br />
49%<br />
96%<br />
Driftsutgifter<br />
Lønn og sosiale utgifter<br />
Varer og tjenester i tjenesteproduksjon<br />
Andre driftsutgifter<br />
Driftsinntekter<br />
Salgsinntekter<br />
Refusjoner<br />
Andre driftsinntekter<br />
driftsutgifter/driftsinntekter (mill. kr.)<br />
utg. innt. utg. innt. utg. innt. utg. innt.<br />
19 -2 19 -3 20 -2 19 -2<br />
2009<br />
merforbruk/mindreforbruk (i 1.000 kr.)<br />
regnskap budsjett avvik<br />
2011 17 964 16 746 -1 218<br />
2010 16 485 16 241 -244<br />
2009 16 154 16 178 24<br />
2008 14 369 15 074 705<br />
bemanning<br />
ansatte årsverk<br />
2011 39 36,06<br />
2010 38 34,26<br />
2009 37 35,44<br />
2008 36 32,97<br />
Sykefravær<br />
antall dager totalt<br />
1-8 1-16 17 - 1 år<br />
2011 1,7 % 0,7 % 1,2 % 3,6 %<br />
2010 1,2 % 0,6 % 2,2 % 4,0 %<br />
2009 1,1 % 0,5 % 2,4 % 4,0 %<br />
2008 1,1 % 0,5 % 3,6 % 5,2 %<br />
Rektor<br />
inger lise eidhammer<br />
2010 2011 Budsjett<br />
2012<br />
99<br />
Skole
Change language