2004_1–2 - MiRA-Senteret
2004_1–2 - MiRA-Senteret
2004_1–2 - MiRA-Senteret
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
84 <strong>MiRA</strong>-MAGASINET 10 ÅR<br />
Kvinnene hadde ofte inntrykk av at de skulle være takknemlige for at<br />
de fikk bo i Norge og eventuelt fikk beskyttelse fra krig. Flere opplevde<br />
nedsettende bemerkninger fra andre barn og voksne, og påfallende mange<br />
forteller også om lærere og voksnes angrep og unnfallenhet da de var<br />
barn. I ett tilfelle hvor flere av elevene hadde gjort noe galt, ble klassens<br />
ene flyktningjente plukket ut som syndebukk av læreren: «Og du, du som<br />
er fra en flyktningfamilie, hvordan kan du gjøre dette? Tenker du ikke på<br />
hvordan nordmenn har reddet dere?». Denne jenta ble til stadighet gjort<br />
til syndebukk for andres ugagn.<br />
Religion blir brukt mot kvinnene, også da de var barn og unge. Om<br />
de for eksempel har en jødisk, hinduistisk eller muslimsk bakgrunn står de<br />
lagelig til for hugg. Én husker hva som skjedde da hun begynte i grunnskolen.<br />
Læreren snakket om kristendom, hedninger, straff og belønning.<br />
Så ser han plutselig direkte på henne og sier: «Jeg må snakke med deg i<br />
pausen». Jenta følte seg stigmatisert og enda mer da læreren fortalte henne<br />
at han måtte fortelle om alt dette, fordi kristendom var den rette tro!<br />
Hun ble totalt overrumplet og klarte ikke å svare tilbake. De andre<br />
kvinnene fortalte om lignende episoder hvor de ikke hadde klart å<br />
reagere fort nok og å svare, når de slik ble satt ut av spill. Følelsen av ikke å<br />
klare å svare tilbake og uttrykke ens uenighet, smerte og sinne har forfulgt<br />
mange. Likevel rapporterer kvinnene hvordan de med tiden har blitt<br />
bedre og bedre til å si i fra og til å velge hvilke utsagn som bør kommenteres.<br />
Men det svir, som når tenåringsdatteren til en av kvinnene med<br />
spansk bakgrunn ønsket å begynne på skolen på klassetrinnet tilsvarende<br />
hennes egen alder, og rektor uttaler: «Det er ikke MULIG!». Moren klarte<br />
omsider å få henne inn på riktig klassetrinn og hun er i dag en av de beste<br />
elevene, men rektors ord er vanskelig å glemme.<br />
Kvinnene har også fått slengt etter seg ord og setninger som: «Svarting»,<br />
«Det er for jævlig at de ikke klarte å drepe din far, jeg skulle ønske<br />
at ingen av dere levde.Vi vil ikke ha slike griser i Norge» og «Hvorfor er<br />
du i denne køen og tar opp plass, hvorfor i helvete drar du ikke tilbake til<br />
ditt land?». Kvinnene føler seg karakterisert som løgnere, kriminelle og<br />
assosieres med rotter og mus, som griser, som skitne og luktende og som<br />
urene og horer. De blir stereotypisert som en typisk pakistaner, en ikke<br />
typisk pakistaner, som en «hula-hula» afrikaner, som reaksjonær jøde, som<br />
en rigid tyrker og som en kvinne fra macho Latin Amerika.<br />
«Jeg kan forandre meg, men fargen kan du aldri tilpasse.»<br />
Det hevdes at en viktig trigger for å føle skam er når en person føler<br />
seg behandlet som et objekt og ikke et subjekt. Dette er den følelsen kvin-