ORIENTAÇÕES CURRICULARES Proposição de Expectativas de ...

66 ORIENTAÇÕES CURRICULARES Proposição de Expectativas de Aprendizagem - Língua Portuguesa para Pessoa Surda
QUADRO 1 - ESFERA COTIDIANA
Gêneros freqüentados em atividades
permanentes ou ocasionais
Gêneros selecionados para estudo
e aprofundamento em seqüências
didáticas ou projetos
Modalidade escrita
Esfera cotidiana
Gênero selecionado:
Roteiro/Mapa de
localização
Regras/instrução, carta/e-mail, roteiro/mapa de localização
e descrição de itinerário.
Expectativas de aprendizagem
Leitura
Relacionar o roteiro/mapa de localização à situação
comunicativa e ao suporte em que circula originalmente.
Estabelecer a relação entre o título e o corpo do texto ou
entre as imagens (fotos, ilustrações) e o corpo do texto.
Inferir o sentido de palavras ou expressões a partir do
contexto ou selecionar o sentido mais adequado em
verbete de dicionário.
Recuperar informações explícitas.
Localizar­informações­em­gráficos,­tabelas,­mapas­etc,­queacompanham
o roteiro.
Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos
prévios.
Produção escrita
Produzir roteiro levando em conta o gênero e seu contexto
de produção.
Análise e reflexão sobre a língua e a linguagem
Identificar,­com­auxílio­do­professor,­possíveis­elementos­daorganização
interna do roteiro/mapa de localização: ponto
de partida, trajeto, ponto de chegada.
Examinar, com a ajuda do professor, o uso das formas
verbais­no­infinitivo­ou­no­imperativo­para­executar­asinstruções.
Identificar­marcadores­espaciais­(dentro/fora,­em­cima/
embaixo, direita/esquerda etc.).
Identificar­marcadores­temporais­(depois,­logo,­após,então,
em seguida etc.).
Examinar o uso dos verbos de ação/deslocamento: seguir,
virar, passar, contornar etc.