ORIENTAÇÕES CURRICULARES Proposição de Expectativas de ...

ORIENTAÇÕES CURRICULARES Proposição de Expectativas de Aprendizagem - Língua Portuguesa para Pessoa Surda
QUADRO 3 - ESFERA LITERÁRIA (PROSA)
Gêneros freqüentados em atividades
permanentes ou ocasionais
Gêneros selecionados para estudo
e aprofundamento em seqüências
didáticas ou projetos
Modalidade escrita
Esfera literária
Gêneros focalizados em
seqüências didáticas/projetos:
Crônica
Teatro, conto de mistério, novela e clássicos adaptados.
Expectativas de aprendizagem
Leitura
Relacionar a crônica ao seu contexto de produção
(interlocutores,­finalidade,­lugar­e­momento­em­que­sedá
a interação) e suporte de circulação original (livros,
revistas, suportes digitais).
Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos
prévios, vivências, crenças e valores.
Inferir informações pressupostas ou subentendidas no
texto.
Inferir, a partir de elementos presentes no próprio texto, o
uso­de­palavras­ou­expressões­de­sentido­figurado.
Reconhecer os efeitos de sentido provocados pela
combinação, no texto, de seqüências narrativas,
descritivas, expositivas, conversacionais, instrucionais ou
argumentativas.
Estabelecer relações intertextuais entre o texto e outros a
que ele se refere.
Aceitar ou recusar as posições ideológicas que
reconheça nas crônicas que lê.
Produção escrita
Planejar a crônica: selecionar evento do cotidiano no
noticiário ou episódio vivido, pesquisar detalhes desse
acontecimento,­identificar­aspecto­do­evento­ouepisódio
que pode ser explorado criticamente.
Produzir crônica, levando em conta o gênero e seu
contexto de produção, estruturando-a de maneira a
garantir a relevância das partes em relação ao tema e
aos propósitos do texto.
Revisar e editar a crônica, focalizando os aspectos
estudados­na­análise­e­reflexão­sobre­a­língua­e­alinguagem.
Análise e reflexão sobre a língua e a linguagem
Identificar­possíveis­elementos­constitutivos­daorganização
interna da crônica: introdução,
desenvolvimento e conclusão.
Reconhecer­o­emprego­de­linguagem­figurada­ecompreender
os sentidos conotados.
Examinar em crônicas o uso de primeira ou terceira
pessoa e implicações no processo enunciativo.
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