Manual dos cuidadores de pessoas idosas - Secretaria de ...

Yeda Aparecida de Oliveira Duarte é professora livre-docente da Escola de
Enfermagem da Universidade de São Paulo (USP), gerontóloga e criadora do
primeiro curso de graduação em Gerontologia do Brasil, na Escola de Artes,
Ciências e Humanidades da USP (EACH/USP).
Sumário
Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Capítulo 1
Para compreender o cuidado com a pessoa idosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Por que existem mais velhos em nossa população atualmente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Como são os idosos de hoje? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Então, é de supor que as mulheres vivam e envelheçam em melhores
condições que os homens? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Como lidar com o lado psicológico e emocional do envelhecimento? . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Como conviver com a família do idoso? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Como se envelhece fisicamente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Pele, cabelos e unhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Órgãos sensoriais e sistema nervoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Coração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Respiração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Músculos e ossos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Sistema digestório . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Sistema urinário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Sistema imunológico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Por que é preciso conhecer as mudanças que ocorrem com o avançar da idade? . . . . . .47
Capacidade de desempenho da pessoa idosa em suas atividades do dia a dia . . . . . . . . 48
Como devem ser preparados os cuidadores? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Definição de cuidador e formação mínima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
O que os cuidadores devem aprender nos cursos de formação? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Capítulo 2
O que é cuidar da pessoa idosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Como construir uma relação de ajuda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Características necessárias para construir uma relação de ajuda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
Capacidade de escuta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
Capacidade de clarificar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Capacidade de respeitar-se e de respeitar o idoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69