Projeto - Vamos dar Vida aos Livros - Lúcia Morgado - 2012.pdf

A BE, como centro nevrálgico da Escola, tem de desenvolver um conjunto de
atividades no sentido de atrair e fidelizar leitores. A animação da leitura, é certamente,
uma das formas de atrair os alunos, visando sobretudo despertar na criança o desejo de
ler e capacitá-la para a abordagem de todo o tipo de textos e para variadas situações de
leitura. A animação da leitura deverá ser implementada em locais que não apenas o
espaço da BE, nomeadamente em salas de aula, BP, centros de ocupação de tempos
livres, instituições… É de realçar que estas atividades não devem ser feitas nem devem
ser entendidas como momentos de festa esporádicos. Devem ser regulares e organizadas
para que se sinta que a leitura está sempre em festa. Deste modo, os mediadores de
leitura deverão ter em conta vários aspetos, nomeadamente as ideias expressas por
Poslaniec (2006):
Para incentivar as crianças a gostar de ler, o primeiro passo é agir de modo a que
elas descubram as suas próprias motivações para ler, quer sejam conscientes
quer permaneçam sobretudo inconscientes. […] A sua experiência de leitura é
frequentemente ligada a obrigações, a atividades meramente utilitárias. A
primeira função da animação de leitura é fazer-lhes descobrir a multiplicidade
desses textos. […] as animações em torno da leitura propõem-lhe uma outra
motivação: brincar. Porque se pode brincar com os livros. Um grande número de
animações em torno da leitura baseia-se numa abordagem lúdica. (p. 12).
Contudo, não há garantias da sua formação sistemática pois, como refere Bastos
(1999), “convém sublinhar que a animação, por si só, não forma leitores […] Todavia é
certo que permite vencer medos, romper certos distanciamentos” (p. 291). Neste âmbito,
realçamos o PNL, que tem promovido um conjunto de dinâmicas/estratégias e sugestões
de animação da leitura 11 destinadas a promover o desenvolvimento de competências nos
domínios da leitura e da escrita, bem como o alargamento e aprofundamento dos hábitos
de leitura, designadamente entre a população escolar. Nos vários programas propostos
está inerente:
a) A promoção da leitura diária no ensino Pré-Escolar e Escolas de 1.º e 2.º
Ciclos nas salas de aula;
b) A promoção da leitura em contexto familiar;
c) A promoção de leitura em BP e noutros contextos;
11 O Concurso Nacional de Leitura destinado aos alunos do 2.º e 3.º Ciclos e a Semana da Leitura, são as mais
mediáticas e as que, na sua realização, envolvem um número bastante elevado de alunos e docentes e outros
elementos da Comunidade Educativa.
O Papel da Biblioteca Escolar na motivação e promoção da leitura: implementação do projeto
“Vamos dar Vida aos LIVROS!” – 1º Ciclo
96