Projeto - Vamos dar Vida aos Livros - Lúcia Morgado - 2012.pdf

Para Sobrino et al (2000) a leitura é uma das mais importantes atividades da
pessoa humana que mais favorece o desenvolvimento da maturidade, autonomia
intelectual e de liberdade. Acrescenta, ainda, que a leitura é uma forma geral e
permanente de se documentar, para além de ser uma forma de deleite e de interiorização
de valores e princípios para a convivência social.
O livro é um recurso inesgotável contra o aborrecimento; e o prazer e a
felicidade que a leitura proporciona convertem esta atividade numa das mais
belas formas de passar o tempo. O leitor sente-se muitas vezes seduzido pelas
páginas de um livro, pois através do espírito do escritor é que o leitor vive e
sente. (p.34).
Acreditamos que esta competência e preferência em relação a outras atividades,
por parte das crianças e jovens fortalecem-se a partir do contacto com os livros e do
vivenciar de experiências gratificantes de leitura. É da responsabilidade dos pais e dos
demais educadores promover a leitura de modo a que esta se torne um ato de prazer
desde tenra idade. A formação de leitores exige contactos sistemáticos e significativos
com a leitura. Reconhecemos que as novas tecnologias constituem uma forte ajuda na
criação e fidelização de leitores, oferecendo leituras em suportes diferençados e mais
atrativos para a geração do séc. XXI. Assim, as tecnologias poderão contribuir eficaz e
significativamente para o ensino/aprendizagem da leitura, tornando o processo mais
motivante pela variedade de formatos que disponibilizam.
Em suma, motivar para a leitura e promover hábitos regulares desta importante
atividade na formação dos alunos é um dos grandes objetivos e desafios da Escola. Para
tal, é fundamental envolver os alunos, enquanto sujeitos ativos neste processo. Uma vez
criado o gosto pela leitura, deve então proporcionar-se o encontro do leitor com a maior
variedade de livros que for possível, chamar a atenção para a diversidade de estilos,
para a riqueza de cada autor e assim ajudar cada um a descobrir os caminhos múltiplos e
fascinantes que a literatura oferece...
2.1. Da obrigatoriedade ao prazer de ler
Uma das premissas para que se ganhe o gosto pela leitura é a criação de
contextos de ensino e de aprendizagem ricos, desafiadores e significativos. Esta é uma
das grandes responsabilidades do professor que quer transformar os alunos em leitores
genuínos.
O Papel da Biblioteca Escolar na motivação e promoção da leitura: implementação do projeto
“Vamos dar Vida aos LIVROS!” – 1º Ciclo
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