Projeto - Vamos dar Vida aos Livros - Lúcia Morgado - 2012.pdf

escolares integradas na RBE, abrangendo o conjunto do sistema de ensino público, dos
níveis básico e secundário. Todas elas obedecem a parâmetros exigentes de qualidade.
De um ponto de vista temporal, verifica‑se que o crescimento da Rede foi gradual e
sustentado, ainda que bastante rápido. O ritmo da concretização do Programa dependeu
de diversos fatores. Os mais importantes parecem ter sido de dois tipos: garantia de
qualidade e mobilização de recursos que estão interligados.
A bibliografia disponível e a experiência enquanto docentes e professores
bibliotecários não oferece nenhum tipo de dúvida de que o Programa da RBE tem tido
um conjunto de impactos positivos muito consideráveis, em diversos domínios. Desde
logo, a própria criação da Rede, objetivo central do Programa, teve um impacto
extremamente significativo nas escolas e junto dos alunos, ao dotá-las de bibliotecas
modernas e de qualidade e ao proporcionar a estes os serviços de biblioteca respetivos.
Sem dúvida que a implementação da RBE, em 1996 e o seu permanente alargamento e a
qualidade que tem prestado ao longo de todos estes anos, bem como a sensata e profícua
parceria com as BP e outras entidades/Ministérios, são provas irrefutáveis da
importância que a leitura tem assumido a nível nacional.
4.3. Plano Nacional de Leitura - PNL
O lançamento deste programa, em articulação com a RBE, foi uma medida
política muito decisiva na melhoria da literacia na leitura em Portugal, a qual é de certa
forma espelhada nos resultados do PISA de 2009. De facto, a criação e desenvolvimento
do PNL, em 2006, e a dinâmica gerada nas escolas e na sociedade através desta
iniciativa, demonstram claramente a importância que a leitura tem assumido na agenda
política a um nível nacional. Recordemos os objetivos do PNL, que constituiu “uma
resposta institucional à preocupação pelos níveis de literacia da população em geral e
em particular dos jovens, significativamente inferiores à média europeia” (Alçada,
2006):
• Promover a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e
de progresso colectivo;
• Criar um ambiente social favorável à leitura;
• Inventariar e valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem
o prazer de ler entre crianças, jovens e adultos;
• Criar instrumentos que permitam definir metas cada vez mais precisas para o
desenvolvimento da leitura;
O Papel da Biblioteca Escolar na motivação e promoção da leitura: implementação do projeto
“Vamos dar Vida aos LIVROS!” – 1º Ciclo
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