Projeto - Vamos dar Vida aos Livros - Lúcia Morgado - 2012.pdf

• Enriquecer as competências dos atores sociais, desenvolvendo a ação de
professores e de mediadores de leitura, formais e informais;
• Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Públicas e da Rede de
Bibliotecas Escolares no desenvolvimento de hábitos de leitura;
• Atingir resultados gradualmente mais favoráveis em estudos nacionais e
internacionais de avaliação da literacia. (ibidem, p. 13).
Parafraseando a autora: “O impacto do Plano Nacional de Leitura será tanto
maior, quanto mais vier a ser encarado como um projeto coletivo, cujo sucesso depende
da intervenção de todos e de cada um” (ibidem, p. 2). É de salientar que a criação do
PNL se fundamentou em resultados de inúmeros estudos que demonstravam ser
indispensável a aquisição de competências básicas de leitura nas primeiras etapas da
vida, de forma a evitar dificuldades que progressivamente se acumulam e se
transformam em obstáculos dificilmente ultrapassáveis.
O PNL tem desenvolvido um conjunto de iniciativas para promover a leitura,
com programas para o pré-escolar, para o ensino básico e para o ensino secundário.
Uma das iniciativas de promoção da leitura é o projeto a Ler+ que resulta da parceria
com o National Reading Trust (organização inglesa) em particular com o projeto
Reading Connects, que foi cedido ao PNL. Também conta com o apoio da Direção
Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular e da Fundação Calouste Gulbenkian.
Este projeto baseia-se no modelo inglês e pretende que as escolas e bibliotecas
escolares, em estreita parceria com as BP e toda a comunidade, promovam e dinamizem
uma cultura integrada de leitura. Existem programas específicos para os vários níveis de
escolaridade:
- no pré-escolar, Está na Hora dos Livros;
-no 1.º ciclo, Está na Hora da Leitura;
-no 2.º ciclo, Quanto Mais Livros Melhor;
-no 3.º ciclo e no Ensino Secundário, Navegar na Leitura.
Os relatórios anuais de atividades do PNL são, na nossa perspetiva, documentos
muito úteis para que se conheçam um pouco melhor os hábitos, gostos e resistências
inerentes ao ato e ao hábito da leitura. Pois, além de apresentar as linhas orientadoras
deste programa, referencia as iniciativas levadas a cabo, os seus dinamizadores, o
público-alvo, os alunos envolvidos, fazendo também, uma análise crítica/balanço das
atividades realizadas, com o objetivo de proceder à introdução de melhorias. Assim, no
O Papel da Biblioteca Escolar na motivação e promoção da leitura: implementação do projeto
“Vamos dar Vida aos LIVROS!” – 1º Ciclo
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