Projeto - Vamos dar Vida aos Livros - Lúcia Morgado - 2012.pdf

disponibilização de materiais diversos e na articulação com a Escola. Em suma, a
promoção da leitura em família e a interação Escola-família são os objetivos principais
destas iniciativas do PNL.
Muitas são as orientações fornecidas em várias obras nacionais e internacionais,
às famílias e mediadores em geral, no sentido de desempenharem eficazmente o seu
papel como mediadores de leitura. Uma das estratégias mais sublinhadas é a oferta de
livros adequados ao nível etário das crianças, logo a partir da idade de seis meses,
quando as crianças aumentam a sua capacidade de manipulação de objetos. Como a
criança não tem capacidade de leitura autónoma, os familiares deverão assumir o papel
de contadores de histórias, utilizando gesticulação e teatralização adequadas, falando de
modo a que a criança vá entendendo a palavra e o seu sentido, observando-a com
atenção para inferir as sensações e os sentimentos que a narrativa lhe provoca. Para
além disso, atualmente, pais e professores têm ao seu dispor suportes diversificados e
atrativos, que podem e devem ajudar nesta epopeia de criar o gosto e o hábito de ler.
É certo que o livro impresso foi, durante muitos anos, a única via de transmissão
de saberes. O livro é também um objeto impregnado de valor afetivo, quer pelo toque,
pelo cheiro das suas páginas, pela sua perenidade que urge preservar. Mas,
simultaneamente, há que acompanhar o desenvolvimento e ensinar os alunos a saberem
aproveitar as potencialidades que as TIC proporcionam, pois só assim poderão
enfrentar, com sucesso, os desafios da sociedade atual.
Os professores e os pais, interessados em promover o gosto pela leitura, têm
tudo a ganhar se tomarem conhecimento das preferências dos seus alunos/filhos. Saber
do que gostam e do que não gostam significa compreendê-los melhor. Neste âmbito,
destacamos a obra de Daniel Pennac (2001), Como um Romance, pois, na nossa
perspetiva, constitui um manancial de sugestões para todos aqueles que pretendem
seduzir as crianças e os jovens para a magia da leitura. O autor, utilizando uma
linguagem e estilo muito peculiares, remete-nos para uma reflexão profunda, e mais
importante ainda, leva-nos a que na nossa ação tenhamos vontade de ter em conta os
seus princípios. Um dos pontos mais abordados em vários tipos de situações,
nomeadamente em ações promovidas pelas BE, são os Direitos Inalienáveis do Leitor,
os quais já referenciámos no capítulo anterior.
Também Sobrino et al (2000), no livro A criança e o livro: A aventura de ler, no
capítulo 6, intitulado “Algumas fórmulas para detestar a leitura”, tem, quanto a nós,
O Papel da Biblioteca Escolar na motivação e promoção da leitura: implementação do projeto
“Vamos dar Vida aos LIVROS!” – 1º Ciclo
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