Projeto - Vamos dar Vida aos Livros - Lúcia Morgado - 2012.pdf

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tive muito trabalho e quase nenhum me agradou as atividades realizadas foram pouco interessantes e pouco diversificadas o meu educando não modificou o seu gosto nem os seus hábitos de leitura Papel da Biblioteca Escolar na motivação e promoção da leitura: implementação do projeto “Vamos dar Vida aos LIVROS!” – 1º Ciclo 153 Confrontados com várias afirmações sobre o projeto, os inquiridos teriam que selecionar as três frases que melhor correspondessem à sua opinião sobre o mesmo. A análise do quadro permite-nos verificar que uma das afirmações mais assinaladas pelos pais/EE da turma B foi a “tomada de consciência da importância da leitura na aprendizagem do seu educando” (60%), o que consideramos bastante importante, dado que, inicialmente, não havia nestes pais essa perceção. Relativamente à turma A, esta afirmação foi apenas selecionada por 15% dos pais/EE, o que não nos surpreende, dado que nesta turma a maioria dos pais/EE inicialmente já tinha esta tomada de consciência. Das respostas dadas pelos pais da turma A, destacamos a afirmação “senti que a minha participação no projeto agradou bastante ao meu educando”, que obteve 60% das respostas, demonstrando que o projeto contribuiu também para estreitar laços afetivos criando cumplicidade entre pais e filhos. A maioria dos pais/EE nas duas turmas (55% e 50%) referiu ainda que “foram realizadas atividades diferentes e interessantes para que os alunos gostem de ler e leiam mais”, pelo que consideramos estes resultados gratificantes. Um aspeto que convém realçar e que em futuras iniciativas terá de ser equacionado, será o horário das sessões, dado que 30% dos pais da turma B afirmaram não ter podido participar por incompatibilidade de horários. De facto, reconhecemos que, apesar das muitas tentativas no sentido de chegar a um consenso, os horários das sessões foram um dos fatores impeditivos de uma maior participação no projeto, pelo que, num futuro próximo este é um dos aspetos que pretendemos melhorar. Quadro n.º 27 - No próximo ano gostaria de continuar a participar neste projeto? sim não não respondeu Turma A 95% 0% 5% Turma B 100% 0% 0% Turma A 0% Turma B 0% Turma A 0% Turma B 0% Turma A 5% Turma B 5%
Papel da Biblioteca Escolar na motivação e promoção da leitura: implementação do projeto “Vamos dar Vida aos LIVROS!” – 1º Ciclo 154 A totalidade dos pais/EE da turma B e 95% a turma A referiu que gostariam de continuar a participar neste projeto. Na nossa perspetiva, estas respostas são reveladoras da forma como decorreu o projeto, do envolvimento que se conseguiu promover, quer com os alunos, quer com as famílias e da importância que, neste caso, os pais/EE lhe atribuíram. Em suma, podemos afirmar que os dados obtidos através das entrevistas e dos questionários são complementados pelas opiniões escritas e registadas no Livro Gigante “Vamos dar Vida aos LIVROS!“ “Eu adoro ler cada vez mais, até obrigo os meus pais a comprarem-me livros. Espero que este projeto nunca acabe.” (aluna, 3º B); “Gostei muito de participar. Este ano a biblioteca estava sempre a fazer coisas engraçadas. Foi muito divertido fazer os fantoches com a minha mãe. Mas o que gostei mais, mais, foi ir ao teatro ver o Pinóquio e das bonecas Li Li e Ri Ri, mas essas eu já conhecia.” (aluna, 3º A); “Parabéns para os dinamizadores e para o projeto “Vamos dar vida aos livros”. Graças a ambos os alunos estão mais motivados para a leitura e o livro é de facto um Amigo. Adorei participar!” (mãe/EE, 3º A); “Eu não fiz actividades mas estive sempre presente e gostei muito e a minha filha também gostou de me ver na escola, talvez para o ano já seja capaz de ler em frente a toda a gente. A minha filha este ano, leva sempre livros da biblioteca para casa. Já gosta mais de ler e até a avó já diz que ela já lê melhor, mas ainda dá muitos erros. Se ela tivesse andado sempre numa escola com biblioteca era capaz de estar melhor. Obrigado a todos.” (mãe/EE, 3º B). Opiniões de alunos e pais/EE – 14/06/2012 4. Reflexão sobre os resultados e impactos principais Face ao exposto anteriormente, salientamos o interesse e o empenho manifestado durante todo o processo pelos docentes; pela maioria dos alunos, principalmente do 3.º A (que foram sempre mais participativos, mais dinâmicos, mais criativos e mais autónomos) e por alguns pais/EE, em que os do 3.º A foram igualmente mais participativos, com exceção da 3.ª sessão. Confessamos que esta situação nos surpreendeu, pois, nesta sessão, esperávamos um maior número de pais/EE da turma A, uma vez que desde o início da escolaridade dos filhos/educandos sempre participaram nas atividades promovidas pela BE, facto comprovado nas entrevistas.
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