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escola. Daí depreendermos que as duas ações (a escola deve ajudar o
aluno e o aluno cumpre seu papel) estão interligadas por uma relação
de dependência, através da qual o agir representado pelo cumprir
seu papel vincula-se ao dever de ajudar o aluno a ser cidadão posto à
escola. Por essas análises, fica fácil perceber que a transitividade não
se refere exclusivamente aos verbos, mas a sua significação depende
da relação entre participantes-processos-circunstâncias estabelecida
na unidade oracional, podendo estender-se também a outras orações,
que juntas contribuem para a construção do sentido do texto ancorado
contextualmente em uma situação comunicativa.
(III) EDUCAR
(8) ...a Escola deve ajudar o aluno a ser cidadão E Educar cumprir o seu
papel de ter interesse. (PT2)
(9) ...A escola precisa educar e transmitir valores. (PT19)
Na ocorrências do educar, o infinitivo foi usado ao lado de um
modal, ainda que implícito como em (8), o que permite a acumulação
dos significados agir e dever. Ao participante Ator a escola é posta
uma obrigação de agir, contemplada pela própria função social dessa
instituição (a escola tem o papel de educar).
Em (9), há o reconhecimento da necessidade do agir (precisa
educar) imposta ao participante Ator. Nesses exemplos, o conteúdo
proposto pelo processo, realizado intransitivamente, enfoca a
obrigação orientada para a ação a ser desempenhada pelo Ator (o
dever de agir da escola é para educar), modelando a opinião do aluno
com relação ao papel da escola na qualidade de ensino brasileiro.
Considerando o ambiente de sala de aula, o professor pode levar
o aluno a refletir sobre o uso de elementos que agregados aos verbos,
como é o caso dos processos materiais analisados acima, imprimem a
240 l Anais Eletrônicos - 2011