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GRÁFICOS INFORMATIVOS SOB A PERSPECTIVA DA
GRAMÁTICA VISUAL / Rosemberg Gomes NASCIMENTO (UFPE/CAPES)
A LSF toma como ponto de partida a análise de textos os quais
são considerados como produtos autênticos da interação social (cf.
FURTADO DA CUNHA & SOUZA, 2007). Assim, tomando-se com
ponto de partida o texto como um potencial de significados culturais, o
qual é atualizado por meios linguísticos, podemos afirmar que ele pode
ocorrer em dois contextos imediatos que são denominados por Halliday
de contexto de cultura e contexto de situação.
O contexto de cultura é tido como mais amplo e refere-se aos
significados que são possíveis em uma cultura particular. Por sua vez,
o contexto de situação deve ser compreendido como o contexto de
produção imediato, é uma representação abstrata do entorno em termos
de certas categorias gerais que têm importância para o texto. Sobre os
aspectos mencionados, Guio e Fernández (2008, p. 37) resumem:
O texto é, então, um processo contínuo: entre um texto e seu
entorno há uma relação que muda constantemente, tanto
paradigmática (a cultura e o sistema social que engrenam o
texto) como a sintagmática (a interação social na qual se realiza:
o contexto de situação).
Relacionadas às noções de contexto de cultura e contexto
de situação, estão os termos gênero e registro. Aquele está ligado
ao contexto de cultura. Na realidade, Bawarshi e Reiff (2010)
atestam que a obra de Halliday não se concentra especificamente na
concepção de gêneros que são concebidos como um modo ou conduto
de comunicação, um dos meios textuais disponíveis no registro que
auxilia os participantes da comunicação a perceber o tipo de situação.
O registro, em contrapartida, vinculado ao contexto de situação,
está relacionado com a variação de acordo com o uso. Existem três
dimensões do registro: campo, relação e modo.
Anais Eletrônicos - 2011 l 295