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40 anos do IEL na trajetória da indústria no Brasil - CNI

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120. O <strong>IEL</strong> ingressa<br />

efetivamente <strong>na</strong> era virtual<br />

Fotografia<br />

121. Capa <strong>do</strong> Programa<br />

Informação Merca<strong>do</strong>lógica e<br />

Comércio Eletrônico<br />

122. Capa <strong>do</strong> Pla<strong>no</strong><br />

Estratégico 1999 – 2010<br />

maior agili<strong>da</strong>de <strong>na</strong> circulação <strong>da</strong> informação, o <strong>IEL</strong><br />

ingressou efetivamente <strong>na</strong> era virtual. A Internet tor<strong>na</strong>va-se<br />

importante veículo de suporte para compras<br />

e ven<strong>da</strong>s, e também um fator de visibili<strong>da</strong>de <strong>no</strong> merca<strong>do</strong>.<br />

Para isso, o <strong>IEL</strong> lançou o Programa Informação<br />

Merca<strong>do</strong>lógica e Comércio Eletrônico, cuja fi<strong>na</strong>li<strong>da</strong>de<br />

era repassar para os industriais informações sobre<br />

como utilizar essa ferramenta.<br />

Nessa mesma época, com base <strong>na</strong> experiência<br />

<strong>do</strong> trabalho realiza<strong>do</strong> até então pelos núcleos regio<strong>na</strong>is,<br />

o <strong>IEL</strong> estabeleceu padrões e <strong>no</strong>rmas de recrutamento,<br />

acompanhamento, supervisão e avaliação<br />

de estagiários, procedimentos que passaram a integrar<br />

o Modelo de Estágio Supervisio<strong>na</strong><strong>do</strong>. Um passo<br />

adiante nesse rumo foi <strong>da</strong><strong>do</strong> quan<strong>do</strong> <strong>da</strong> assi<strong>na</strong>tura<br />

de um convênio com a Associação Inter<strong>na</strong>cio<strong>na</strong>l<br />

de Estu<strong>da</strong>ntes em Ciências Econômicas e Sociais<br />

(Aiesec) e com o Sebrae, que visava ao intercâmbio<br />

entre estu<strong>da</strong>ntes brasileiros e estrangeiros.<br />

Na esfera federal, foi cria<strong>do</strong>, em <strong>no</strong>vembro de<br />

1997, pelo Ministério <strong>da</strong> Educação (MEC) em parceria<br />

com o Ministério <strong>do</strong> Trabalho e Emprego (MTE),<br />

o Programa de Expansão <strong>da</strong> Educação Profissio<strong>na</strong>l<br />

(Proep), com o objetivo de desenvolver ações integra<strong>do</strong>ras<br />

entre ensi<strong>no</strong> e trabalho, e entre ciência e<br />

tec<strong>no</strong>logia. Tratava-se <strong>da</strong> implantação de um <strong>no</strong>vo<br />

modelo de educação profissio<strong>na</strong>l que proporcio<strong>na</strong>sse<br />

ampliação de vagas, diversi<strong>da</strong>de de oferta e definição<br />

de cursos adequa<strong>do</strong>s às exigências <strong>da</strong> moder<strong>na</strong><br />

tec<strong>no</strong>logia e <strong>do</strong> mun<strong>do</strong> <strong>do</strong> trabalho. O marco inicial<br />

<strong>do</strong> Proep 16 foi o acor<strong>do</strong> de fi<strong>na</strong>nciamento assi<strong>na</strong><strong>do</strong><br />

entre o gover<strong>no</strong> brasileiro e o Banco Interamerica<strong>no</strong><br />

de Desenvolvimento (BID).<br />

Em 1999, o gover<strong>no</strong> criou o Fórum Permanente<br />

<strong>da</strong>s Microempresas e Empresas de Peque<strong>no</strong> Porte, 17<br />

o qual, regulamenta<strong>do</strong> <strong>no</strong> a<strong>no</strong> seguinte, 18 deveria<br />

funcio<strong>na</strong>r como um espaço de debates e conjugação<br />

de esforços entre o gover<strong>no</strong> e o setor priva<strong>do</strong> para a<br />

consecução de ações e políticas orienta<strong>da</strong>s para as<br />

peque<strong>na</strong>s e médias empresas.<br />

Com base <strong>no</strong>s cenários previstos para o país, o <strong>IEL</strong><br />

concebeu o Pla<strong>no</strong> Estratégico 1999-2010, que traçava<br />

um <strong>no</strong>vo perfil para a enti<strong>da</strong>de.<br />

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