40 anos do IEL na trajetória da indústria no Brasil - CNI

69. Manisfestação estudantil
em Paris
Fotografia, março de 1968
tendo em vista a industrialização crescente, de formar
o pessoal técnico e de nível operacional necessário
a movimentar a estrutura econômica; realizar
cursos de formação menos exigentes e mais ligados
ao exercício de determinadas atividades.
De forma bastante explícita, o documento se referia
ao papel desempenhado pela indústria na formação
de mão-de-obra:
O programa de bolsas de estudos para filhos de operários
(PEBE), que se desenvolve através do Ministério
do Trabalho, é um embrião do esforço que pode ser
feito nessa faixa populacional. Mas, sem a conjugação
da indústria não será possível traçar-se um programa
amplo e válido. Ela será beneficiária imediata do esforço
de qualificação profissional. Deverá, pois, concorrer
para ajudar sua realização. Essa conjugação Educação
+ Indústria merece uma ampla atenção em qualquer
planejamento educacional (IPÊS, 1968, p. 164).
Mas não havia clima para que esses esforços fossem
levados adiante. No apagar das luzes do ano de
1968, foi decretado o Ato Institucional nº. 5, que autorizava
o presidente da República a impor o recesso
do Congresso Nacional; intervir nos estados e municípios;
cassar mandatos parlamentares; suspender
direitos políticos; decretar o confisco de bens considerados
ilícitos e suspender a garantia do habeas
corpus.
Calava-se o movimento estudantil, celebrizado
como protesto dos jovens contra a política tradicional,
mas principalmente como demanda por novas
liberdades. O radicalismo jovem pode ser expresso
no lema “É proibido proibir”.
Mas não foi somente no Brasil que os estudantes
invadiram as ruas. Por toda a parte os alunos contestavam
os méritos da universidade, considerando-a
inadequada e obsoleta. E, embora os jovens não tivessem
certeza sobre o que pretendiam construir,
a denúncia foi um serviço importante, e um desafio
para educadores, governos, empresários e todos
aqueles que tinham uma parcela de responsabilidade
na construção do futuro.
Os protestos estudantis encontraram eco em diferentes
países nos vários cantos do planeta. E 1968
passaria para a história como o ano da juventude,
ou como o ano em que os jovens quiseram mudar
o mundo.
Em um planeta iniciando um irreversível e acelerado
processo de globalização, com as primeiras transmissões
ao vivo pela televisão, via satélite, encurtando
extraordinariamente as distâncias entre tempo e espa-
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