40 anos do IEL na trajetória da indústria no Brasil - CNI

preconceitos e de interesses particulares. O Sistema CNI
espera ser esse locus de construção do futuro do Brasil,
cujo pilar é a Educação” (CNI, 2004, p. 7).
A proposta esboçava seis grandes desafios: instituir
novo marco regulatório para avaliar o desempenho
das Instituições de Ensino Superior (IESs); implementar
um processo de autonomia no conjunto das
universidades; desenvolver pesquisa básica e aplicada,
cuja utilidade social e econômica estivesse vinculada
ao ”projeto de nação”; aperfeiçoar os critérios
de credenciamento e de avaliação praticados pelo
sistema de educação superior; estabelecer padrões
educacionais compatíveis com a sociedade da informação
e do conhecimento; ampliar a oferta de educação
superior na área tecnológica. No documento
sublinhava-se a necessidade de que se estabelecesse
uma relação estreita entre conhecimento, educação
e desenvolvimento.
A informação e o conhecimento passaram a ser as bases
fundamentais para o desenvolvimento. A indústria
vive um processo de transformação no qual os seus
principais ativos deixaram de ser máquinas e prédios
e passaram a se concentrar em ativos intangíveis como
capital humano, capacidade de executar processos e
de inovar (CNI, 2004, p. 9).
Além disso, em virtude da necessidade de melhor
adequar o ensino superior às realidades regionais, no
documento defendia-se “a flexibilização da obrigatoriedade
da Universidade aplicar-se a Ensino, Pesquisa e
Extensão, permitindo que se dedique àquelas funções
mais ligadas à sua vocação, recursos e necessidades regionais”.
E enfatizava-se a “adequação dos conteúdos
programáticos da educação superior aos requisitos da
sociedade do conhecimento e a disseminação de uma
cultura empreendedora em todos os níveis educacionais”
(CNI, 2004, p. 26; 35).
No que concerne à implementação de padrões
educacionais compatíveis com a sociedade da informação
e do conhecimento, a CNI reafirmou a necessidade
da interação empresa-universidade, por meio
da implantação de incubadoras nas universidades,
da oferta de estágio e da geração de conhecimento
voltado para a inovação tecnológica e para a gestão
empresarial. Para a ampliação da oferta de educação
superior a distância, os industriais prontificaram-se a
apoiar o MEC na construção da Universidade Aberta
do Brasil.
Em 2005, a CNI publicou o Mapa Estratégico da
Indústria: 2007-2015, 27 no qual era proposto um sis-
130. Presidente Armando
Monteiro Neto entrega ao
ministro da Educação, Tarso
Genro, propostas do setor
produtivo para a reforma do
ensino superior
Fotografia, novembro de 2004
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