1993 - Sociedade Brasileira de Psicologia

255 A OONOPW ICAO DOS POSSIVEIS EM CRIANCAS.Solange Franoi Ra4- m do Yaegash i-Universidade Estadual de Maringâ -O preaente trabalho teve oomo obletivoinvestigar a evoluçao e a aprpndizagem de posslveisem criançaa que foram aubmetidas a um processo deintervençao no qual foi utilizado o m étodo clfn ieopiagetianp como tfcniea expertmental-Alfm disso.procurou verificar ae a experiênoia de aprendizagemdoa poaafveia teve alguma influência sobre aaquielçao do conceito de inclusKo de classes nacriança -Para tanto . eata peaqu taa foi deaenvo lv idaem dois momentos. No primeiroy procedeu-ae a azmnretomada tedr ica sobre o desenvolvim ento eogntt ivoda criança y a evoluçlo doa possiveis e o processo deaprendtzagem de aoordo com Jean Piaget - No aegundo yde natureza emp frica . trabalhou-se com 55 crianoasde cinoo a nove anos de idade. aa quaia foram prêtestadaaem duas provaa especfficasz ineluslo declasaea e recortes doa quadradoa. Dez auleitos foramdesignados para fazerem parte do grupo de c6ntrole eoutros dez foram para o grupo experim entalp o qualfoî auhw- tido a um processo de intervençao que tevea duraçëù de duas semnnas. U nlw-ro de sessses deintervençëo vartou de e inco a oito .em razlo dodesemp-nho dos auleitoa- 0 tempo de cada aeaaëo foide aprox4mndn--nte 30 minutos- Oa materiaiau tiliaados foram oa mesmoa adotadoa na prova dosreoortea dos quadradoa durante o prê-teate - Um diaapôs o término do prpcesso de intervençao aplièou-aeo pös-teste imediato e duaa semnnas apôa o menmnap licou-se o pôs-teste retardado .Os reaultadoa lostram 'que todos oa auleitoado 6rupo experimental passaram a apresentar eopoaafveia na prova dos recortes -Concluiu-ae que o processo de intervepçlofoi efioaz para todos oa auleitos llmn vez que aaprendizagem provocada pelo meamo influenciou naaquisiçho do conceito de incllz-Ao de olasses-Agênoia Finnnoiadoraz CAPESt295