1993 - Sociedade Brasileira de Psicologia

378 XBULAS DE DOSS E A AVALIACXO DE CRIANCAS C0M DIFi-ULDADES DE APRENDIZAGEM .J0 0 PAULO D0 PRADO RODRIGUES; SONIA REGINA LOUREIRO; ANA VALE. . . . .. . . . w .x - w .- ... w . . . . . u . . . .RIA GUELLI; KAKPA AFONYU ALVMN - Facuidade de Hedicina de wKI rbeir â o PretO-USP. -Objetivou-se neste estudo, caracterizar a produç3o na: Fâb u1as de Dtlss de criangas com dificuldades de aprendizagem, r-Elacionando estes fndices ls dif iculdldes de adaptag3o socialrelatadas c:mo queixas . Foram avaliados 10 sujeitos do sexomasculino e 5 do sexo f eminino que procuraram atendimento juEto ao Ambulat3rio de Psiquiatria do Hospital das Clfnicas(FM P-USP)> com idade variando de 8 a 11 anos , escolaridade eEtre 1: e 5: s ; r i e, dos quais 87Z aprese'ntavam reprovaçâo escElar. Procedeu-se a aplicag3o individual das Eicnicas : Fâbulasde Dtlss, Colimbia e Entrevista Clfnica com os pais.A avaliagâo de nfvel intelectual apontou para 80Z dos sEjeitos com inteligincia midia, 7Z limftrùfe e 13Z como deflciente cognitivo. Todos os sujeitos apresentavam dif iculdadesde aprendizagem relacionada a escrita e aritmitica e 73Z aprEsentavam adicionalmente dif iculdades de leitura. Na EntrevistàClfnica apresentavam as seguintes caracterfsticas: 93Z agresslvos na escola e em casa, com dif iculdades de execugâo das tarEfas escolares , e 80Z dos sujeitos apresentavam dif iculdades deater-se as normas disciplinares em casa'e na escola. Quanto îscaracterf sticas de personalidade avaliadas atravis das Fâbulasde Dlss, predominantemente , os sujeitos apresentavam uma pexcepgâo de si marcada pela f ragilidade e temor de ameaça frentea realidade externa. em 70,55 acompanhada de estados emociEnais depressivos. dif icultando a utilizag3o dos potenciais iEtelectuais e af etiyos, favorecendo manifestag3es ora de submiEsâo, ora de oposiçao.A integraçio dos dados relativos ls Fibulas de DBss ls dlficuldades adaptativas descritas na Entrevista Clfnica e a av1liagâo de nfvel intelectualy permitiu dif erenciar a diversidlde de padr3es adaptativos utllizados , tendo como ponto comumas dif iculdades de aprendizagem.418