1993 - Sociedade Brasileira de Psicologia

18.4 SUBSIPIOS PARA A TEORIA DA AVALIACXO DA APRENDIZAGEH SIGNIFICATIVAlilson de Faria,da UNESP-CamPUS de Marll#a e Un1versfdade S!o Francisco.oonçnrdamos com J.D.Novak quando dizque avaliaçad educac-lonal na0 usa atualmente teorja da aprendilagem. currlculo ou lnstruçio, por lsso e1a esta em rulnas .Alem disso. e1a tem fertes yatizes de pslcologla cnnexlonlsta.o que tçm levado a uma enfase em teste para med*lr aprend-lzagemmecanica *. Novak e qutroj autores prestlg-losos vïramna teoria de D.P.Ausyb:1. relat-lva a aprendizagem e ensbno,um valigso quadro tenr-lco para dar suporte a uma tecrba : deavallaçao da aprendizagem slgnsficativa.Ausubelsstuaaavâaçao coào ccmponente central em sua tegria da aprendbzagey,pela lmportâncsa primordbal da verlflcaçao do que o aluro Jaconhece antes de tentar enslnar-lhe algo mais . !Al.im d-lsso.nferece princlpios para er'lentar 0 gue e coyo avaliar.A nossapesquisa objetiva efeluar yma analise critica das propnstasde Ausubel. indo porem alem, rastreando a produçâo deaytores que partlram dn seu quadro teorico prodqzindo seluçoesnesta irqa, eu no smb#tq da pesqu#sa cient'lfica,mas quepodem ser ass-lm-lladqs â teor-la da avaliaçso da aprend-lzagemslgnifiqativa. Com lsso, pretendemcs abrir perspect-lvas parannvas l'lnhas de pesqulsa no campo analisado.A metojologia da învestigaçsy constrttri em revfszo biblioqrafica.com uma ordenaçao'htstorïca. feita a pprtirda obra de DkP. husubel et. a1. Educational Psvchaloqy, 2a. jdiçzo. B rjstrea:ento da kesquise bibliograFica devera chegar ete o ïn-zcîo da decada dos anos 90 .coletando dado: pertinentes de revistas especializadascomo: Science Educrtion e Journal of Resrarch in Sciea.ce Teaching, que tem concentrado maior numero de trabalhos desta area.Esse material serâ apreseùtadoracomganhajo yom refjexcescrlttcas, visando oferecer rontribuiçao a questoésrelativas a avaliaçsc da aprendizagem escolar. ,35