versão completa em PDF - Escola de Enfermagem - UFMG

O IDOSO E A UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE *sociais, do pensar e do sentir, procurando definir uma novaidentidade social.Analisando a projeção demográfica, Barreto 2 aponta que oenvelhecimento populacional é um fenômeno demográfico hámuito detectado nos países desenvolvidos. O Brasil é um paísque está envelhecendo. Ainda segundo a autora sempretivemos o conceito de que éramos um país jovem, que oproblema do envelhecimento dizia respeito aos paíseseuropeus, norte-americanos e asiáticos. Realmente, nessespaíses se vive mais, existe uma maior expectativa de vida. Noentanto, poucos se deram conta de que, desde os anos 60, osidosos, em sua maioria, vivem em países do terceiro mundo eque as projeções estatísticas demonstram ser essa a faixaetária que mais crescerá na maioria dos países menosdesenvolvidos.Barreto 2 diz que, dentre as mudanças demográficasapresentadas, hoje no Brasil, a mais séria é, sem dúvida, oaumento do número proporcional e absoluto de idosos e que oPaís terá de enfrentar problemas ligados ao envelhecimento dapopulação em uma situação paradoxal, pois o ritmo inesperadodo fenômeno não nos dará tempo para superar problemastípicos do subdesenvolvimento. Vale ressaltar que a velhice éuma realidade incômoda e que mesmo nos paísesdesenvolvidos ainda não foram encontradas soluçõessatisfatórias e humanas para os idosos.Segundo dados publicados pela UnATI 8 , o Brasil será, porvolta de 2025, o sexto país do mundo em magnitude depopulação idosa. Essa perspectiva demanda novas propostaspara as políticas sociais e uma compreensão do significado danova estrutura dessa população em relação à sua capacidadeprodutiva, às demandas previdenciárias, às mudanças de perfilde morbidade e às necessidades gerais de equipamentosurbanos, entre outros aspectos.Um dos caminhos de transformação é, precisamente, oacesso ao conhecimento acumulado de que dispõe nossasociedade, o qual deve possibilitar reflexões e mudanças deatitudes (UNESP 9 ).As respostas a este cenário passam por uma estruturainstitucional capaz de viabilizar programas de ensino emgraduação e pós-graduação, de conteúdo realmenteabrangente, consistentes com a amplitude da questão, eoriginar uma nova mentalidade de acordo com os novostempos, formando profissionais aptos a operacionalizarpesquisas, capazes de tomar decisões e providências para umapolítica mais adequada à saúde, à integração cultural e social eproporcionar uma segunda oportunidade profissional,adequada às suas possibilidades e capacidades 8 .A universidade emerge nesse contexto como elementoimportante, tem papéis de transmissora e geradora deconhecimento, através do convívio que sua estruturaproporciona e, portanto, tem responsabilidades e condições deinterferir no processo de transformação da sociedade emrelação ao idoso. Ela deve estabelecer uma crítica científica dodiscurso ideológico vigente.Aos jovens universitários deve ser estimulado um despertarpara a questão do idoso. Esses alunos devem ser incentivadospara atuar no presente, como agentes de mudanças e, nofuturo, beneficiários dessas transformações 8 .A Universidade para a Terceira Idade (UnATI) abre espaço,sem restrições, aos idosos para que possam freqüentá-la. Estasações conscientes visam a transformações sociais que serefletem na cidadania 9 .A finalidade da UnATI é a de estimular a atualização doconhecimento, a troca de experiências, a volta ao convíviosocial e o desempenho pleno do papel da cidadania de pessoasadultas e da terceira idade, tornando-as socialmenteprodutivas, além de permitir a pessoas adultas idosas o acessoà universidade para, na perspectiva da educação continuada,participarem de atividades educativas, socioculturais e de açãocomunitária 9 .Por não ter finalidade profissionalizante, a UnATI procuradespertar no idoso o interesse pelas mais variadas áreas doconhecimento, mantendo-o em dia com o presente. Mas, pormaior que seja o apoio de instituições desse tipo é necessárioque o idoso, ele próprio, deseje participar da vida, semconsiderar-se rejeitado ou marginalizado apenas porque já nãodesempenha uma atividade produtiva 8 .A Escola de Farmácia e Odontologia de Alfenas (EFOA),através da Pró-Diretoria de Extensão, criou a UniversidadeAberta à Terceira Idade, com a denominação de EFOATI,contando inicialmente com um número expressivo de inscritos,o que nos motivou a realizar este estudo, movidas pelanecessidade de descobrirmos o que impulsionava o idoso a sematricular nas atividades desenvolvidas pela referidauniversidade. O presente estudo teve como objetivocompreender os motivos que levaram o idoso a procurar pelaUniversidade da Terceira Idade- EFOATI.Percurso metodológicoOptamos por trabalhar com a abordagem qualitativa,utilizando a trajetória fenomenológica como forma de desvelaros motivos que levaram o idoso a procurar a EFOATI.Para Martins, Boemer e Ferraz 10 , fenômeno é aquilo quesurge de uma consciência, o que se manifesta para essaconsciência, como resultado de uma interrogação, de umquestionamento acerca de um determinado tema.A trajetória fenomenológica consiste em três momentos: adescrição, a redução e a compreensão, sendo que esta últimaaponta para uma interpretação, segundo referencial de Martinse Bicudo 11 .- Rev. Min. Enf., 7(2):111-6, jul./dez., 2003113