LIVRO DO PROFESSOR - Portal Educacional

ColagemTécnica de ilustração que caracteriza o projeto gráfico da coleção, a colagem é um dos elementosque conferem ludicidade e criatividade ao material. O uso de técnicas manufaturadasestimula a criança a pensar sobre a produção das ilustrações, oferecendo-lhe referencial ricoem soluções plásticas, como as texturas de papéis utilizados, o diálogo com o objeto representadoe a característica física que a técnica oferece – recortes de papel, objetos reciclados –,criando formas de representação inusitadas e divertidas.GuacheTécnica de fácil aplicação e que está próxima do universo infantil, uma vez que as criançasa utilizam muito em seus trabalhos. As cores são mais saturadas que na técnica da aquarela edo lápis de cor, deixando o desenho mais vivo e marcante.Ilustrações digitaisO computador oferece recursos cada vez mais sofisticados para a criação e edição deimagens. É, por isso, mais uma ferramenta criativa para a elaboração de ilustrações com característicaspróprias, muitas vezes utilizada pelo caráter didático que pode conferir às imagens.Esse caráter didático se dá pela simplificação de formas, pela utilização de formas geométricas,cores sólidas, ou mesmo pelo estilo contemporâneo das linguagens visuais que desenvolve,dialogando com o universo do game, dos desenhos animados e da internet, mantendo olivro didático atualizado de acordo com a produção cultural do mundo.Massa de modelarMaterial bem conhecido das crianças, a massa de modelar, por ser um material plástico,permite a representação tridimensional da ilustração, dando a sensação de volume em umplano bidimensional. Esse efeito é um dos fatores que causam o encantamento dessa técnica,somado à sua cor e à criatividade dos artistas.3DTécnica que envolve o conhecimento de propriedades ópticas, possibilitando a criação de“ilusões”, ao mesmo tempo divertidas e intrigantes. São ilustrações que, vistas com óculos especiais(com lentes coloridas), dão a sensação de que as imagens são tridimensionais, comose pudessem ser pegas com as mãos.Para a faixa etária a que se destinam, não pretendem ensinar os princípios físicos queencerram, mas permitir o assombro da descoberta, em um momento em que o aprendizadotorna-se brincadeira.ESPAÇO DE PRODUÇÃO DAS CRIANÇASA disposição desses espaços foi projetada para encorajar as crianças na realização detrabalhos compatíveis com as suas possibilidades. Por isso, houve um equilíbrio entre as ilustraçõese os espaços próprios para a criação e expressão das crianças.Cada espaço de registro considerou a possibilidade de intervenção no ritmo das construçõescognitivas das crianças. Foi concebido considerando as necessidades e possibilidadesda criança no que diz respeito à evolução dos registros gráficos empreendidos por ela.Os espaços de registros encaminham a criança, progressivamente, para uma compreensãocada vez maior a respeito do que realiza quando interage com os objetos de conhecimentos14Ensino Fundamental • 1º. ano • 1º. volume