Os fenômenos da natureza• Participação em atividades que envolvam a observação e a pesquisa sobre a ação daluz.• Compreensão do fenômeno do arco-íris, por meio de pesquisa e vivências.ARTES VISUAISO fazer artístico• Criação de desenhos, pinturas, esculturas e colagens, utilizando elementos da linguagemvisual, com vistas à ampliação de seu repertório pessoal.• Produção, exploração e registro de elementos e dos espaços bidimensionais e tridimensionaisna realização de seus projetos artísticos.• Exploração e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais,instrumentos e suportes necessários para o fazer artístico.• Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala.• Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo.• Valorização de suas próprias produções, das de outras crianças e da produção de arteem geral.Apreciação em Artes Visuais• Conhecimento da diversidade de produções artísticas, como desenhos, pinturas, esculturas,ilustrações, etc.• Reconhecimento de elementos constituintes da linguagem visual, como ponto, linha,forma, cor, volume, contraste, luz e textura.• Apreciação de produções, por meio da observação e leitura de alguns dos elementosda linguagem plástica.• Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição, questionamentose interpretação de imagens.• Apreciação de produções artísticas e estabelecimento de correlação com suas experiênciaspessoais.IDENTIDADE E AUTONOMIA• Expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, seus desejose sentimentos em situações cotidianas, respeitando essas mesmas manifestações daspessoas de sua convivência.• Iniciativa e autonomia para resolver pequenos problemas do cotidiano.74Ensino Fundamental • 1º. ano • 1º. volume
• Identificação de algumas singularidades próprias e das pessoas com asquais convive diariamente.• Participação em situações de brincadeira nas quais haja escolha dos parceiros,dos objetos e dos espaços, agindo criativamente sobre eles.• Valorização e incorporação do diálogo como uma forma de lidar com osconflitos.• Realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação,solidariedade e ajuda na relação com os outros.• Respeito às características pessoais relacionadas a gênero, etnia, peso, estatura,personalidade, etc.• Conhecimento e utilização de algumas regras elementares de convívio sociale respeito a elas.• Participação em situações que envolvam a combinação de algumas regras deconvivência em grupo e de uso dos materiais e do espaço.• Valorização e cuidado com os materiais de uso individual e coletivo.• Procedimentos relacionados à alimentação, à necessidade corporal diária de águae ao cuidado com a limpeza e aparência pessoal.• Participação em atividades que envolvam a existência de regras e o respeito ao outro.LINGUAGEM ORAL E ESCRITAFalar e escutar• Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades,opiniões, ideias, preferências e sentimentos, bem como relatar suas vivênciasnas diversas situações do cotidiano.• Relato de observações e de experiências vividas, de acordo com a sequência temporaldos fatos.• Elaboração de perguntas e respostas que deem conta de explicitar suas dúvidas, suacompreensão e curiosidade diante das diferentes situações com as quais tem contato.• Participação em situações que envolvam a necessidade de argumentar suas ideias eseus pontos de vista e de questionar as ideias e pontos de vista do outro.• Conhecimento, reprodução e criação de jogos verbais, como rimas, adivinhas, poemase canções.• Produção de textos orais de diferentes gêneros, selecionando e utilizando recursoslinguísticos e discursivos em função dos objetivos da situação de interlocução e dascaracterísticas dos interlocutores.• Valorização da linguagem oral, reconhecendo seu uso em diferentes situações.Práticas de leitura• Participação nas situações em que os adultos leem textos de diferentes gêneros,como poemas, informativos, curiosidades, listas, convite, histórias em75
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