LIVRO DO PROFESSOR - Portal Educacional

ainda, solicitar às crianças que façam um desenho ao lado da palavra para ajudar na identificação(se houver necessidade).Organizar as crianças em roda e brincar de Batata-quente. A caixa será a “batata”. Parabrincar, o grupo fica em círculo, sentado ou em pé. Uma criança fica fora da roda, de costasou com os olhos vendados, dizendo a frase: “Batata quente, quente, quente, quente, quente,...queimou!” Enquanto isso, os demais vão passando a caixa de mão em mão até ouvirem a palavra“queimou”. Quem estiver com a caixa, nesse momento, deverá tirar uma palavra de dentrodela e tentar fazer a leitura com ou sem a ajuda do professor. Lida a palavra, a criança convidaas demais para cantarem a música ou uma das músicas que contenha aquela palavra. Depoisde cantarem, essa criança é quem ficará fora da roda para dizer: “Batata quente, quente,...” ea brincadeira segue assim.Variação: Esse jogo poderá também ser chamado de: “Qual é a música?”. Para isso, faz-senecessário ter mais de uma música para a mesma palavra. Escolher uma das crianças paraselecionar a palavra e a música que deseja que as demais cantem. Caso o grupo ou um doscolegas escolhidos para adivinhar acerte a música, ganha um ponto; caso contrário, perde umponto. Combinar outras regras com as crianças.No decorrer do ano, inserir outros cartazes contendo outras músicas para desafiar as criançasa conhecerem novas canções.BRINCANDO COM O AUTORRETRATOMateriais necessários:• cartolina branca;• palito de sorvete;• canetinha e giz de cera;• obras de arte (autorretratos).Descrição do jogo:Oportunizar a leitura de obras de arte que enfocam o autorretrato. Buscar esses artistas einstigar o olhar curioso e investigativo da criança por meio da leitura de imagens.Após esse momento de apreciação e reflexão, convidar as crianças a realizarem seus autorretratos.Para isso, levar um espelho para a sala de aula para que os alunos observem detalhesdo seu rosto. Em seguida, pedir que façam o desenho ou pintura do rosto, ou seja, o autorretrato.Cada aluno deverá recortar a sua produção e transformá-lo em um fantoche de vara (colarno palito de sorvete).Reunir o grupo para construir os textos sobre a história do nome e/ou da vida de cada aluno(autobiografia). Para a construção desses textos, o professor será o escriba e também aqueleque ajudará cada criança a organizar as ideias trazidas sobre a vida de cada um.Para se ter mais elementos para a redação do texto, vale considerar a possibilidade deenviar um bilhete aos pais e/ou responsáveis solicitando que escrevam algo sobre a históriado nome e da vida da criança. Portanto, juntando o relato das crianças com as informações dafamília, reúnem-se elementos significativos para a construção desses textos. Após essa elaboração(que demanda tempo), combinar com as crianças a realização de uma dramatização,cuja intenção é construir uma conversa/diálogo entre os autorretratos (fantoches). Produzir comelas o cenário (palco para a apresentação).Esse diálogo nascerá dos textos autobiográficos produzidos. Tal procedimento também demandarátempo, ou seja, deve ser feita previsão de tempo para o ensaio da peça (que poderá54Ensino Fundamental • 1º. ano • 1º. volume