LIVRO DO PROFESSOR - Portal Educacional

TEBEROSKY, Ana; GALLART, Marta Soler. Contextos de alfabetização inicial. PortoAlegre: Artmed, 2004.TEBEROSKY, Ana; TOLCHINSKY, Liliana (Org.). Além da alfabetização: a aprendizagemfonológica, ortográfica, textual e matemática. São Paulo: Ática, 1997.ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global, 2003.CAPACITAÇÃO PERMANENTE DO PROFESSORA formação continuada dos professores deve fazer parte da rotina institucional.Os professores devem acompanhar as perspectivas educacionais atuais e participarda construção do projeto educacional da escola em que atuam, refletindo ecompartilhando coletivamente, criando condições para que o trabalho desenvolvidoseja constantemente debatido, avaliado e assumido por todos.Para tanto, sugerimos algumas leituras para o professor, na perspectiva de contribuirmospara esta caminhada, na busca de uma educação de qualidade, de uma escolacidadã, mais justa, dinâmica, crítica, criativa, ética e estética.Sugerimos os livros a seguir relacionados para, também, contribuírem com a práticapedagógica:ALVES, Nilda; SGARBI, Paulo (Org.). Espaços imagens na escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.ALVES, Rubem. Vamos construir uma casa?: doze lições para a educação dos sentidos. SãoPaulo: Papirus, 2006.ABRAMOVICH, Fanny. Quem educa quem? São Paulo: Summus, 1985.ARANHA, Maria Lúcia Arruda et al. Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna,1986.BACHELARD, Gaston. A poética do espaço. São Paulo: Martins Fontes, 1983.BALLESTER, Margarita. Avaliação como apoio à aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2003.BARBOSA, Leila Maria et al. A incrível história dos homens e suas relações sociais. Petrópolis:Vozes, 1987.BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 1-3.BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Departamento de Políticas deEducação Infantil e Ensino Fundamental. Coordenação Geral do Ensino Fundamental. EnsinoFundamental de nove anos: orientações gerais. Brasília: MEC/SEF, 2004.______. Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anosde idade. Brasília: MEC/SEF, 2006.BROUGÈRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.______. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez, 1995.DINORAH, Maria. O livro infantil e a formação do leitor. Petrópolis: Vozes, 1995.DUARTE, Marcelo. O guia das invenções. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.63