LIVRO DO PROFESSOR - Portal Educacional

Além de observar e descrever os atributos dos objetos e situações, também é importante observare descrever as ações dos objetos e as interações que ocorrem nas diferentes condições.• Sua postura, ao explicar algo que tenha sido questionado por uma criança, deve serhonesta, o que implica não se colocar na condição de ter sempre todas as respostas. Émuito mais educativo responder: “Não sei, vamos observar” e “Não sei, podemos pesquisara respeito” do que dar respostas imprecisas ou mágicas.• É necessário registrar e discutir no grupo as hipóteses e “teorias” espontâneas queaparecem nas conversas, jogos e brincadeiras entre as crianças. Elas serão pontos departida e de retomada dos temas e assuntos em estudo.• São inúmeras as experiências que podem ser aproveitadas e que devem ser criadascom a finalidade de sistematizar a educação em relação a esse eixo. Além de observare apreciar a natureza, é importante desenvolver atividades que permitam às criançasacompanharem as transformações inerentes a ela e as alterações decorrentes de modificaçõesprovocadas pelas suas ações, ou seja, pela ação humana. Passeios, demonstrações,criação de terrários e de pequenas plantações, exercícios culinários, exposiçõese o registro dessas atividades todas, são estratégias importantes.• Por meio de brincadeiras de faz de conta (jogo de papéis), fazendo uso de diferentesobjetos e acessórios, as crianças podem entender as diferentes formas de organizaçãoe de relações sociais, verificando como estas eram no passado e como são no presente.O aluno compreenderá as mudanças, semelhanças, diferenças e permanências aolongo do tempo ou na comparação entre diferentes momentos da História, entendendoque os homens interferem no mundo em que vivem. Aqui, também é possível que osalunos percebam as transformações tecnológicas que ocorrem nos transportes, nosmeios de comunicação e nos instrumentos cotidianos (eletrodomésticos, ferramentas,utensílios); consequentemente, as transformações que ocorreram e ocorrem no modode viver das pessoas em tempos e espaços diferentes.• A construção de materiais para jogos de faz de conta (casas, carros, etc.) e para jogosde tabuleiro, utilizando diferentes recursos (sucatas, blocos de madeira ou de plástico,tecidos, papéis, etc.), possibilita compreender o mundo do qual faz parte e as transformaçõesoperadas pelo homem.• É importante a utilização de diferentes fontes documentais de épocas distintas (fotografias,filmes, gravuras, esculturas, quadros, peças de vestuário, utensílios domésticos,instrumentos de trabalho, meios de comunicação, relatos orais, documentos oficiais– registros de nascimento, carteiras de vacina, carteiras de identidade, carteiras de trabalho,etc.) na análise de aspectos do presente e do passado, sobre as inúmeras relaçõesexistentes na sociedade (familiares, trabalhistas, econômicas, culturais, éticas, depoder, etc.) e como estas interferem na constituição da sua história pessoal, das outrascrianças e dos espaços coletivos.• Como os documentos não falam por si próprios, é imprescindível que o professor intervenhacom questões problematizadoras, como: “Que objeto é este?”, “Qual sua função?”,“Quem o produziu?”, “Do que é feito?”. Assim, o professor auxilia os alunos a perceberemas mudanças e/ou permanências com relação a um mesmo objeto, articuladasàs necessidades humanas e mudanças sociais.• As crianças devem participar da construção de regras de convivência, sendo importanteo professor enfatizar o respeito e a compreensão dessas regras.30Ensino Fundamental • 1º. ano • 1º. volume