texto - Unisul

55ensino, embasadas no diálogo, no respeito, na liberdade e na solidariedade. Estabelecem que oprincípio norteador de toda mudança de atitude é o diálogo e a interação, sendo que todo conhecimentorequer um problema, uma pergunta e, principalmente, a liberdade para que o sujeitoconsiga chegar até a resposta construindo, com isso, o próprio conhecimento.Para Larrosa (1998, p. 174) o texto “é como um presente”, que se dá para umapessoa querida, o diálogo para Freire abre caminhos para que professores e alunos interajame, para Voese, os processos interativos são fundamentais: é preciso encontrar caminhos quelevem os alunos ao uso do texto, despertando-lhes o interesse pela leitura.Os textos podem ser uma das estratégias pedagógicas que possibilitam ao alunodesenvolver habilidades para tornar-se um “leitor” e oferecer-lhe condições para o processocognitivo e social, de modo que a leitura, por se integrar ao processo de produção, deve servoltada para a experiência (real ou imaginária) dos alunos. E como todo leitor é diferente dooutro e vive uma realidade diversificada, terá uma interpretação diversa da de outrem, já que ainterpretação dependerá da “bagagem” adquirida anteriormente ou de uma ideologia de vida.É neste sentido que a leitura incide sobre “o que se tem a dizer” porque lendo a palavrado outro, posso descobrir nela outras formas de pensar que, contrapostas àsminhas, poderão me levar à construção de novas formas, e assim sucessivamente.(GERALDI, 1997, p. 171).Em vista desse entendimento de leitura, Geraldi estabelece várias maneiras segundoas quais pode-se ir ao texto.Pode-se ir ao texto em busca de uma resposta à pergunta que tenho. Neste caso,pergunta-se ao texto. É o “querer saber mais” a razão que leva a buscar em outros textos suasposições, suas respostas, e ao compreender de maneiras variadas, fazer uso destas compreensões,mesmo que de forma limitada.Pode-se ir ao texto para escutá-lo, ou seja, não para retirar dele uma respostapontual a uma pergunta que lhe é prévia, mas para retirar dele tudo o que ele possa fornecer.