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93CONSIDERAÇÕES FINAISOs resultados obtidos na análise crítica realizada em relação à temática e à formade elaboração das atividades propostas pelo livro apontaram limitações à dialogicidade e àcriticidade, pelo grande número de questões de cunho referencial, restrito à busca de informaçõesno conteúdo do texto, sem abertura para a diversidade de opiniões e para a construção doconhecimento, evidenciando-se nessas situações o simples reconhecimento e a reprodução doconhecimento. Além disso, constatou-se que carecem de exploração possibilidades que ostextos apresentam, tendo em vista sua temática, de aproximação com a realidade do aluno e derelacionamento com a concretude de sua vida.Assim, a análise dos dados fornece indicações de que a prática de leitura em salade aula, utilizando como instrumento básico o livro didático analisado, pode apresentar algumasdeficiências no sentido de possibilitar aos alunos a leitura profícua e interativa requeridapelas necessidades do homem do momento atual.Cabe, no entanto, considerar, à luz da teoria estudada, que o livro didático não temautonomia absoluta, ele é apenas um dos instrumentos de ensino cuja utilização passa, inevitavelmente,pela mediação do professor. A mediação do professor e sua habilidade em explorara temática dos textos e as atividades propostas pelo livro mediante a proposição de novasatividades, sob o olhar da aproximação com a realidade do aluno e da busca de sentidos epontos de reflexão, numa forma dialógica e interativa, certamente podem complementar eminimizar as deficiências nele encontradas. Nesta perspectiva, evidencia-se a dependência do