participarea copiilor si tinerilor - Childrights.md# Portal Web pentru ...

Recommendations

Info

Ghidul participãrii copiilor ºi tinerilor Sesiunea Sesiunea Specialã Specialã Specialã în în în Interesul Interesul Interesul Copiilor Copiilor a a Adunãrii Adunãrii Generale Generale a a ONU ONU, ONU ONU, , F FForumul F orumul Copiilor Copiilor Copiilor Lumii, Lumii, Planul Planul Global Global ºi ºi Planurile Planurile Planurile Naþionale Naþionale de de Acþiune Acþiune Mai mult de 60 de lideri de state ºi guverne s-au întrunit în perioada 8-10 mai 2002 la New York într-un summit fãrã precedent dedicat viitorului copiilor. Sesiunea Specialã în interesul Copiilor a Adunãrii Generale a ONU a convocat într-un ºir de ºedinþe oficiale ºi evenimente conexe nu doar oficialitãþi, ci ºi peste 2 000 de reprezentanþi ai societãþii civile, 400 de copii ºi tineri, personalitãþi proeminente din lumea business-ului, culturã, cercuri academice ºi grupuri religioase din întreaga lume. Este pentru prima datã în istoria omenirii când copiii ºi tinerii au fost implicaþi atât de mult în elaborarea deciziilor privind propria soartã ºi au fost ascultaþi de liderii lumii. În ajunul deschiderii Sesiunii Speciale ONU, la New York a avut loc un Forum al Copiilor Lumii, cu participarea a 400 de copii din mai mult de 100 de state. În mesajul acestora cãtre liderii lumii, discutat ºi elaborat timp de trei zile, dat citirii în ºedinþa plenarã a Sesiunii Speciale de cãtre doi adolescenþi, s-a spus: „Noi nu suntem sursele problemelor - noi suntem resursele necesare pentru a le soluþiona. Noi nu suntem cheltuieli, noi suntem investiþii. Noi nu suntem doar tineri - noi suntem persoane ºi cetãþeni ai acestei lumi“. Participanþilor la sesiunea Specialã le-au fost prezentate rezultatele unei campanii fãrã precedent – „Spune DA pentru Copii“, în care ºi-au exprimat sprijinul pentru acþiuni urgente în favoarea copiilor 95 milioane de persoane din întreaga lume. Campania a fost iniþiatã de liderul mondial în domeniul drepturilor omului, Nelson Mandela, ºi a fãcut ocolul lumii, atât în statele înalt industrializate, cât ºi în cele în curs de dezvoltare, mobilizând interesul ºi sprijinul pentru copii. Echipe de tineri voluntari au explicat oamenilor din cele mai îndepãrtate sate esenþa celor 10 puncte ale apelului în sprijinul copiilor. În întreaga lume au participat 51 529 278 de persoane, problemele principale fiind considerate 1. Educaþie pentru fiecare copil – 14.1%, 2. Excluderea socialã a copiilor – 13.1 %, 3. Prevenirea HIV/ SIDA – 11.4%. Cea de-a 27 Sesiune Specialã a Adunãrii Generale ONU, primul eveniment de asemenea proporþii care a abordat situaþia copiilor, s-a încheiat dupã o sãptãmânã de negocieri interguvernamentale asupra noului plan de acþiuni, zeci de evenimente conexe, adresând toate problemele legate de situaþia copiilor, de la imunizãri pânã la traficul cu copii, ºi un schimb franc de opinii între ºefi de state ºi reprezentanþi ai copiilor ºi tinerilor din întreaga lume. Documentul final al înaltului for a fost întitulat „O lume mai bunã pentru copii“. Mai mult de 18 luni de discuþii asupra acestuia pentru a se ajunge la un consens, au rezultat într-o agendã solidã de viitor, ce se concentreazã pe 58 prioritãþile-cheie: promovarea sãnãtãþii, a educaþiei pentru toþi, protejarea copiilor de abuz, exploatare ºi violenþã ºi combaterea HIV/SIDA. La Sesiunea Specialã liderii mondiali ºi guvernele statelor lumii s-au angajat sã creeze o lume mai bunã pentru copii, adoptând un Plan Global de Acþiune. În acest Plan guvernele au fost de acord cã „Noi trebuie sã respectãm dreptul copiilor ºi adolescenþilor de a se exprima ºi de a participa în toate problemele care îi afecteazã, în conformitate cu vârsta ºi nivelul lor de maturitate“. La întoarcerea de la Sesiunea Specialã, guvernele s-au angajat sã dezvolte în þãrile lor un Plan Naþional de Acþiune (PNA) pentru a face viaþa copiilor mai bunã ºi pentru a face drepturile lor o realitate. Deoarece acest Plan vizeazã copiii ºi tinerii nemijlocit, este necesar ca copiii ºi tinerii însuºi sã poatã contribui la designul ºi dezvoltarea PNA. Cum Cum trebuie trebuie guvernele guvernele sã sã implice implice copiii copiii ºi ºi ºi tinerii tinerii în în dezvoltarea dezvoltarea PNA? PNA? sã implice copiii de la început ºi sã încurajeze implicarea lor de-a lungul întregului proces; sã fie transparenþi despre procesele pentru dezvoltarea PNA sã stabileascã clar orarul acþiunilor ºi sã explice ce se întâmplã la fiecare etapã; sã ofere ºi sã mediatizeze informaþii relevante despre problemele copiilor ºi procesul PNA într-un limbaj simplu; sã ofere timp suficient;
Capitolul II sã se asigure cã copii ºi tinerii au informaþii din timp despre ºedinþe; sã foloseascã abordãri prietenoase tinerilor pentru a încuraja participarea copiilor ºi tinerilor – sã aplice metode de lucru potrivite vârstei copiilor; sã fie deschiºi ºi transparenþi în privinþa resurselor disponibile pentru susþinerea procesului; sã creeze oportunitãþi pentru a implica cât mai mulþi copii ºi tineri în proces, de exemplu prin organizarea forumurilor ºi dezbaterilor sau mergând prin ºcoli ºi explicând ce se întâmplã; sã þinã copiii ºi tinerii la curent; sã acorde copiilor ºi tinerilor rãspunsuri prompte ºi feedback regulat la contribuþiile lor; sã reþinã cã acþiunea este la fel de importantã ca ºi discuþia – sã delegheze responsabilitãþi; sã creeze condiþii oneste, sã lupte cu corupþia; sã foloseascã ºcoala ca localcheie pentru distribuirea informaþiei, încurajarea dezbaterilor ºi construirea dialogului între politicieni ºi copii ºi tineri; Modele de participare a copiilor ºi a tinerilor la luarea deciziilor sã foloseascã tineri „supraveghetori“ sau consultanþi pentru a susþine procesul (de exemplu, persoane tinere cu experienþã în procese similare) ºi „experþi“ care ar putea ajuta copiii ºi tinerii sã-ºi transforme ideile în propuneri practice într-un limbaj corect; sã se asigure cã ideile ºi sugestiilor copiilor ºi tinerilor sunt incluse în PNA; sã se asigure cã oficialitãþile guvernamentale implicate în dezvoltarea PNA înþeleg importanþa implicãrii copiilor ºi tinerilor, sunt instruiþi în drepturile copilului ºi cunosc cum sã susþinã participarea copiilor ºi a tinerilor. Ce Ce metode metode trebuie trebuie sã sã folo- folo- folo- folo- foloseascãseascã copiii copiii ºi ºi tinerii tinerii penpen- tru tru a a influenþa influenþa influenþa dezvoltarea dezvoltarea PNA? PNA? sã invite reprezentanþii autoritãþilor locale ºi centrale pentru a discuta cum pot fi implicaþi în procesul elaborãrii PNA ºi cum poate fi îmbunãtãþitã comunicarea între copii ºi guvern; sã scrie scrisori ºi petiþii cerând implicarea copiilor în procesul de elaborare a PNA; 59 sã pregãteascã PNA „alternative“ pentru a arãta ce cred copiii ºi tinerii cã ar trebui sã se întâmple; sã se asigure cã comisiile, consiliile, parlamentele ºi alte reþele ale copiilor ºi tinerilor sunt implicate în pledoaria pentru implicarea copiilor ºi tinerilor în procesul de elaborare a PNA; sã facã educaþie publicã ridicarea conºtientizãrii pãrinþilor, comunitãþilor ºi publicului general despre dezvoltarea PNA ºi importanþa implicãrii copiilor ºi tinerilor; sã implice mass-media sã le explice ce se întâmplã ºi sã încerce sã se asigure cã opiniile copiilor ºi tinerilor sunt auzite; sã organizeze campanii publice pentru ridicarea conºtientizãrii ºi pledoarie pentru acþiune în problemele cele mai importante; sã propunã ONG-urilor naþionale ºi internaþionale sã pledeze în faþa guvernelor ca sã þinã cont de propunerilor copiilor ºi tinerilor.
Page 2 and 3:
Ghidul este adresat tuturor celor c
Page 4 and 5:
Introducere (despre acest ghid) Par
Page 6 and 7:
1. Cadrul teoretic sau ce este part
Page 8 and 9: 2. Cadrul legal sau dreptul de a in
Page 10 and 11: Ghidul participãrii copiilor ºi t
Page 22 and 23: 4. Cadrul pedagogic sau ce pot înv
Page 28 and 29: 1. Participarea în familie Partici
Page 60 and 61: Capitolul III Învãþãm participa
Page 102 and 103: Anexã Cum se creeazã un consiliu
Page 104 and 105: Ghidul participãrii copiilor si ti
Page 106 and 107: Ghidul participãrii copiilor si ti
Page 108 and 109:
Ghidul participãrii copiilor si ti
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Glosar Advocacy - proces de susþin
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Adrese utile „O ºcoalã pentru c
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Învingãtorii Învingãtorii concu
Page 128:
Bibliografie 1. „A brave New Gene
show all

participarea copiilor si tinerilor - Childrights.md# Portal Web pentru ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?