participarea copiilor si tinerilor - Childrights.md# Portal Web pentru ...
participarea copiilor si tinerilor - Childrights.md# Portal Web pentru ...
participarea copiilor si tinerilor - Childrights.md# Portal Web pentru ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ghidul participãrii <strong>copiilor</strong> ºi <strong>tinerilor</strong><br />
TEMA<br />
OBIECTIVE<br />
MÃRIMEA<br />
GRUPULUI<br />
TIMP<br />
VÎRSTA<br />
MATERIALE<br />
DESFÃ-<br />
ªURAREA<br />
Drepturile omului<br />
A evalua respectarea drepturilor<br />
omului în ºcoala proprie A identifica<br />
domeniile problematice A dezvolta<br />
un plan de acþiuni <strong>pentru</strong> a începe<br />
rezolvarea lor<br />
26-30 persoane<br />
45 minute<br />
De la 12 ani<br />
„Mãsurând „Mãsurând temperatura<br />
temperatura“<br />
temperatura<br />
drepturilor drepturilor omului omului omului în în în ºcoala ºcoala ta<br />
ta<br />
Declaraþia Universalã a Drepturilor<br />
Omului, copii ale fiºei „Chestionar<br />
de mãsurare a temperaturii drepturilor<br />
omului”, cretã ºi tablã sau o<br />
coalã mare de hârtie ºi carioca<br />
1. Roagã participanþii sã evalueze<br />
respectarea drepturilor omului în<br />
ºcoala lor, adicã sã „mãsoare<br />
temperatura” drepturilor omului,<br />
completând chestionarul de mai jos.<br />
2. Ca sã le fie mai uºor sã lucreze,<br />
se pot împãrþi în grupuri de 3-4<br />
persoane.<br />
3. Pregãteºte-te <strong>pentru</strong> discuþii cu<br />
participanþii, desenând pe tablã sau<br />
pe o bucatã mare de hârtie o scalã<br />
de la 1 la 4.<br />
66<br />
EVALUARE<br />
Discutaþi datele din chestionare. Te<br />
poþi conduce de întrebãrile de mai<br />
jos <strong>pentru</strong> a trece de la analizã ºi<br />
evaluare la dezvoltarea unui plan<br />
de acþiune:<br />
1. În care domenii ºcoala noastrã<br />
pare sã promoveze principiile<br />
drepturilor omului?<br />
2. În care domenii par sã fie<br />
probleme cu drepturile omului? Care<br />
dintre aceste domenii te îngrijoreazã<br />
în special?<br />
3. Tu sau cineva din colegii tãi aþi<br />
contribuit în vreun fel la construirea<br />
sau continuarea climatului existent?<br />
De exemplu, acþionând sau neacþionând<br />
în anumite moduri – ignorând<br />
abuzurile sau neraportând anumite<br />
incidente.<br />
4. Ce trebuie fãcut <strong>pentru</strong> a<br />
îmbunãtãþi respectarea drepturilor<br />
omului în ºcoala noastrã? Ce acþiuni<br />
poþi face tu ºi grupul tãu <strong>pentru</strong> a<br />
crea un mediu mai just ºi mai uman,<br />
unde sunt promovate valorile<br />
drepturilor omului ºi este practicat<br />
comportamentul în spiritul respectãrii<br />
drepturilor omului?<br />
5. Revedeþi întrebarea 12 din chestionar,<br />
accentuând importanþa<br />
asumãrii responsabilitãþii ºi acþionãrii<br />
conform acesteia. Apoi, ca grup,<br />
gândiþi-vã ce puteþi face <strong>pentru</strong> a<br />
îmbunãtãþi <strong>si</strong>tuaþia la capitolul<br />
drepturile omului. Formulaþi o listã<br />
scurtã de paºi <strong>pentru</strong> acþiune. Discutaþi<br />
aceastã listã cu atenþie înainte de a<br />
lua vreo decizie privind acþiunile pe<br />
care intenþionaþi sã le luaþi.
Change language