participarea copiilor si tinerilor - Childrights.md# Portal Web pentru ...

Ghidul participãrii copiilor ºi tinerilor
TEMA
OBIECTIVE
MÃRIMEA
GRUPULUI
TIMP
VÎRSTA
MATERIALE
DESFÃ-
ªURAREA
Drepturi general-umane
A înþelege în ce mod comunitãþile
stabilesc valorile/regulile dupã care
este organizatã viaþa lor în comun.
Aceastã activitate poate servi drept
bazã pentru a înþelege cum sunt
asigurate ºi protejate drepturile de
cãtre societate ºi nu de persoane în
parte
20-30 persoane
25 minute
De la 13 ani
Hârtie, pixuri, varianta originalã
sau prescurtatã a diferitelor
documente internaþionale care
proclamã drepturile omului (Declaraþia
Universalã a Drepturilor Omului,
Convenþia cu privire la Drepturile
Copilului, Convenþia asupra
Eliminãrii Tuturor Formelor de
Discriminare Împotriva Femeii etc.)
1. Pregãteºte sala împreunã cu grupul.
2. Explicã grupului cã ei reprezintã
o comunitate de persoane care
trãiesc într-o þarã în care valorile
lor sunt împãrtãºite ºi susþinute la
nivel de stat.
3. Divizeazã participanþii în grupuri
de 4-6 persoane.
4. Roagã fiecare grup sã elaboreze
o listã de afirmaþii despre valorile
în care cred (ex.: a spune adevãrul,
a nu fura etc.).
Invazia
Invazia
64
5. Anunþã fiecare grup cã þara lor a fost invadatã
ºi ocupatã de o altã þarã. Invadatorii au dat
populaþiei un ºir de instrucþiuni care trebuie
respectate cu stricteþe. Ei insistã:
a. Toate valorile existente (lista de valori elaboratã
de grup) sã fie anulate;
b. Oamenii nu trebuie sã aibã în genere nici un
fel de valori;
c. Oamenii trebuie sã facã doar ceea ce le ordonã
invadatorii.
6. Roagã fiecare grup sã discute situaþia.
Participanþii trebuie sã rãspundã la urmãtoarele
întrebãri:
a. Care din valorile stabilite de grup sunt atât
de importante, încât invadatorii trebuie ºi ei sã
le respecte?
b. Ce trebuie sã facã ei ca sã-i convingã pe
invadatori de necesitatea respectãrii acestor
valori? Acþiunile lor nu trebuie sã contravinã
propriilor lor valori, de exemplu: sã nu existe
violenþã.
7. Fiecare grup îºi va prezenta rãspunsurile în
faþa celorlalte grupuri. Dupã prezentãri,
participanþii discutã aceste rãspunsuri în grupul
mare. Existã oare asemãnãri sau diferenþe între
rãspunsurile diferitor grupuri? Ideile ºi gândurile
lor iniþiale s-au schimbat/au evoluat?
EVALUARE
Prezintã documentele ONU ca
declaraþii ale principiilor/valorilor
universale, utilizând urmãtoarele
întrebãri:a. Este acest scenariu real/
Se poate întâmpla aºa ceva în viaþa
realã? Cunoaºteþi din istorie
exemple de situaþii în care oamenilor
li se negau valorile în acest fel?b.
Poate exista o autoritate/putere la
un nivel mai înalt care ar proteja
valorile ºi care ar fi respectatã ºi
de invadatori ºi de cei invadaþi?c.
Cum ar putea aceastã putere/
autoritate sã devinã eficientã?