Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen

Beslut
2009-09-09
3 (19)
Dnr: 43-2009:455
för riket. I gengäld finns flera exempel på att man på vissa program lyckas med att få
alla elever att slutföra sin utbildning och att en hög andel av dessa elever dessutom är
behöriga för högskolestudier. I övrigt kan sägas att resultaten varierar stort mellan
programmen och att kvinnor vanligtvis lyckas bättre i sina studier än män. Statistiken
visar vidare att eleverna, oberoende av program, har svårare att uppnå godkända betyg
i vissa kurser. Det är angeläget att förbundet tar ansvar för att kunskapsresultaten
sammanställs, utvärderas och analyseras för att utröna orsakerna till att de ser ut som
de gör. Detta för att förbundet och skolorna ska kunna ta välgrundade beslut om vilka
åtgärder som behöver vidtas för att utveckla verksamheten så att alla elever ges förutsättningar
att nå målen för utbildningen. Skolinspektionens bedömning är således att
Ådalens gymnasieskolor måste se till att det både på skol- och huvudmannanivå bedrivs
ett systematiskt kvalitetsarbete och att detta dokumenteras i årliga kvalitetsredovisningar.
Skolinspektionens tillsyn visar att Ådalens gymnasieskolor som huvudman för verksamheterna
ännu inte har hittat formerna för att bedriva gymnasieutbildningen på ett
effektivt sätt. Hittills har mycket handlat om att få ekonomin att gå ihop och verksamheternas
pedagogiska utveckling har inte prioriterats på förbundsnivå. Enligt förbundsledningen
är det svårt att få skolorna och allmänheten att se fördelarna med att driva
verksamheten i ett förbund. Enligt direktionen finns det, trots insikten om att samverkan
bör gynna båda skolorna, i de båda kommunerna en grundläggande vilja och ambition
att värna om den egna kommunen och den egna gymnasieskolan i första hand.
Enligt Skolinspektionen kan följden bli att en effektiv organisation och fördelning av
program skolorna emellan blir svår att genomföra.
Skolorna har under åren utvecklat olika kulturer avseende arbetssätt och administrativa
rutiner, vilket det tar tid att hitta enhetliga former för. När förbundet startade hade
också mycket lite tid och resurser avsatts till noggranna förberedelser för samgåendet.
Detta i sin tur bidrar till att förbundet inte ännu har en utarbetad skolplan, som visar
hur Ådalens gymnasieskolor avser att arbeta för att uppnå de nationella målen. Förbundet
har inte heller försäkrat sig om att det på varje skola finns utarbetade arbetsplaner
som redovisar hur skolorna avser att arbeta för att leva upp till såväl de nationella
målen som de mål som förbundet borde ha prioriterat i en skolplan. Utan tydliga och
mätbara mål blir det svårt att styra verksamheten och bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete.
Det är därför Skolinspektionens bedömning att förbundets styrning och
ledning av verksamheterna måste förbättras.
Skolornas verksamhetschefer benämns också rektorer och ingår i förbundets ledningsgrupp.
I övrigt finns för ledningen av skolorna sex rektorer med ansvar för ett antal
program vardera. Skolinspektionen vill göra förbundet uppmärksamt på de krav skollagen
ställer på en rektor när det gäller beslut om en enskild elevs utbildning. Det innebär
att det tydligt måste framgå vem som är ansvarig för varje elevs utbildning. Förbundets
val av dubbla titlar för skolornas verksamhetschefer får ibland till följd att det