Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen

More documents

Recommendations

Info

8 (26) Skolinspektionen 1.2.2 Varje elev ges minst en gång per termin ett utvecklingssamtal där man med den individuella studieplanen som grund ger en samlad information om elevens kunskapsutveckling och studiesituation. Styrdokumentens mål och krav uppfylls huvudsakligen Motivering Åtgärder behövs X Enligt 7 kap. 19 § gymnasieförordningen ska rektorn se till att eleven minst en gång per termin ges en samlad information om sin kunskapsutveckling och studiesituation i ett utvecklingssamtal. Samtalet ska genomföras med den individuella studieplanen som grund. I fråga om elever som inte fyllt 18 år ska även vårdnadshavarna få sådan information. Enligt 1 kap. 12 § gymnasieförordningen ska det för varje elev upprättas en individuell studieplan. Den ska innehålla uppgifter om elevens studieväg och om de val av kurser eleven gjort. Av studieplanen ska det framgå om eleven följer ett fullständigt, utökat eller reducerat program. Om eleven följer ett utökat program ska det framgå vilka kurser som ingår i elevens fullständiga program och vilka kurser som ligger utanför det fullständiga programmet. Vid Ådalsskolan ingår det i rutinerna att alla elever ska få ett utvecklingssamtal med sin mentor varje termin och att även föräldrar ska bjudas in till samtalen så länge eleven inte har fyllt 18 år. I intervjuer framkommer dock att alla elever inte har ett utvecklingssamtal varje termin och att föräldrar inte alltid får den information om elevens framgångar och utvecklingsbehov som de har rätt till. I intervjuer framkommer också att de individuella studieplanerna många gånger inte utgör grund för utvecklingssamtalet och att studieplanerna inte heller alltid är det levande dokument för eleverna som det är avsett att vara. De benämningar som används i studieplanen för de olika typerna av kurser som ingår i programmen överensstämmer inte med de beteckningar som enligt gymnasieförordningen ska användas för innehållet i nationella eller specialutformade program. Exempelvis finns i de individuella kursplanerna benämningen ”Skolans val” för några av de kurser som ingår i elevers utbildning. Likaså förekommer benämningen ”Språkval”. Dessa båda benämningar används i grundskolan men förekommer inte, och ska därmed inte heller användas, inom gymnasieskolan. Skolinspektionens bedömning är att skolan måste försäkra sig om att alla elever har ett utvecklingssamtal med den individuella studieplanen som grund och att även föräldrar till omyndiga elever får den informationen. Skolan måste också försäkra sig om att den individuella studieplanen utformas i enlighet med förordningens krav och att den ger eleverna en tydlig bild av hur deras utbildning är planerad.
Skolinspektionen 1.3 Bedömning och betygssättning Bedömningspunkter 1.3.1 Lärarna använder resultaten från de nationella kursproven för att bedöma elevers kunskapsutveckling och som stöd för betygssättning. Styrdokumentens mål och krav uppfylls huvudsakligen X Åtgärder behövs 1.3.2 Lärarna utgår vid bedömning och betygssättning från de nationella målen i kursplanerna och från betygskriterierna. Styrdokumentens mål och krav uppfylls huvudsakligen Motivering Åtgärder behövs X Enligt läroplanen för de frivilliga skolformerna, Lpf 94, avsnitt 2.5 Bedömning och betygssättning, ska betyget uttrycka i vad mån den enskilde eleven har uppnått de kunskapsmål som uttrycks i kursplanen för respektive kurs och som definieras i betygskriterier. Skolverkets allmänna råd om bedömning och betygssättning säger också att de lokala tolkningarna av betygskriterierna bör jämföras med tolkningar som görs av andra lärare och analyseras utifrån bland annat resultaten på nationella prov. Här betonas också vikten av att det förs diskussioner om de lokala tolkningarna av kursplaner och betygskriterier mellan lärare i olika program, årskurser och skolor, både för att inspirera och lära av varandra och för att skapa likvärdiga förutsättningar för undervisningen och bedömningen av elever i skolan och i olika skolor. För att kunna uppnå en så likvärdig och rättvis bedömning som möjligt är det av största vikt att mål och betygskriterier blir föremål för ständig diskussion mellan betygssättande lärare på skolan såväl som på andra skolor. På Ådalsskolan diskuteras visserligen bedömningsfrågor och betygsättning utifrån behov vid särskilt svårbedömda fall. Även om det inom några program sker viss sambedömning av elevers resultat utifrån kursplanemål och betygskriterier är det den samlade bilden att det inte sker någon organiserad samverkan kring dessa frågor, varken på skolan eller med andra skolor. Det är Skolinspektionens bedömning att skolan i större utsträckning behöver skapa forum för diskussion av tolkningen av kursplanemål och betygskriterier med syftet att lärarnas bedömning och betygssättning ska bli så likvärdig och rättvis som möjligt. 9 (26)
Page 1 and 2:
Regelbunden tillsyn i Ådalens gymn
Page 3 and 4:
Ådalens gymnasieskolor 872 80 Kram
Page 5 and 6:
Beslut 2009-09-09 3 (19) Dnr: 43-20
Page 7 and 8:
Beslut 2009-09-09 5 (19) Dnr: 43-20
Page 9 and 10:
Kommentar och bedömning: Beslut 20
Page 11 and 12:
2 Normer och värden Beslut 2009-09
Page 13 and 14:
Beslut 2009-09-09 11 (19) Dnr: 43-2
Page 15 and 16:
Beslut 2009-09-09 13 (19) Dnr: 43-2
Page 17 and 18: 3.3 Styrning och ledning Bedömning
Page 19 and 20: Motivering Beslut 2009-09-09 17 (19
Page 21 and 22: Kopia till Enligt fastställd sänd
Page 23 and 24: 2 (23) Skolinspektionen Verksamhete
Page 25 and 26: 4 (23) Estetiska programmet (ES) Ge
Page 27 and 28: 6 (23) Samhällsvetenskapsprogramme
Page 29 and 30: 8 (23) Skolinspektionen riket har r
Page 31 and 32: 10 (23) 1.4 Genomförande av utbild
Page 33 and 34: 12 (23) 1.5.2 Särskilt stöd ges t
Page 35 and 36: 14 (23) 2.1 Normer och värden i st
Page 37 and 38: 16 (23) Skolinspektionen nen. Kunsk
Page 39 and 40: 18 (23) Skolinspektionen met för v
Page 41 and 42: 20 (23) Motivering Skolinspektionen
Page 43 and 44: 22 (23) 3.4 Kvalitetsarbete Bedömn
Page 45 and 46: Regelbunden tillsyn vid Ådalens gy
Page 47 and 48: Skolinspektionen 1.2 Uppföljning o
Page 49 and 50: Skolinspektionen nasiesärskolan m
Page 51 and 52: Skolinspektionen 1.5.2 Särskilt st
Page 53 and 54: Skolinspektionen Motivering Från o
Page 55 and 56: Skolinspektionen Skolinspektionen b
Page 57 and 58: Skolinspektionen 3.2 Personalens ut
Page 59 and 60: Skolinspektionen författningarnas
Page 61 and 62: Regelbunden tillsyn i Ådalsskolan
Page 63 and 64: Skolinspektionen Bedömningar 3 (26
Page 65 and 66: Skolinspektionen Medieprogrammet (M
Page 67: Skolinspektionen Kommentar och bed
Page 71 and 72: Skolinspektionen tiv till och vill
Page 73 and 74: Skolinspektionen eleverna i skolans
Page 75 and 76: Skolinspektionen ver särskilt stö
Page 77 and 78: Skolinspektionen ning att skolan m
Page 79 and 80: Skolinspektionen 3.1 Tillgång till
Page 81 and 82: Skolinspektionen för svenska, om e
Page 83 and 84: Skolinspektionen estetiska programm
Page 85 and 86: Skolinspektionen Motivering Gymnasi
Page 87: Skollagen (1985:1100) Läroplan fö
show all

Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?