Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen
Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen
Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
14 (26)<br />
Motivering<br />
<strong>Skolinspektionen</strong><br />
Enligt läroplanen ska alla som arbetar i skolan hjälpa elever som har behov av<br />
särskilt stöd. Läraren ska stimulera, handleda, och stödja eleven och ge särskilt<br />
stöd till elever med svårigheter. Särskild uppmärksamhet måste ägnas åt de<br />
elever som av olika anledningar har svårigheter att nå målen för utbildningen.<br />
Elever med annat modersmål än svenska ska också få studiehandledning på sitt<br />
modersmål om eleven behöver det.<br />
På Ådalsskolan finns rutiner avseende arbetet med elever i behov av särskilt<br />
stöd. Olika typer av träffar hålls för att rektorer, mentorer och undervisande<br />
lärare ska hålla sig underrättade om hur eleverna klarar sina kurser. Elevhälsoteamet<br />
kopplas in när behov finns. Ibland sker det som ett resultat av de träffar<br />
som hållits, men ibland också på initiativ av enskilda lärare, eleven själv eller<br />
vårdnadshavare. Den organisation som skolan har i arbetet med särskilt stöd<br />
medför dock att det blir otydligt var i processen ansvarig rektor tar erforderliga<br />
beslut om att initiera utredning och vid behov se till att åtgärdsprogram utarbetas.<br />
Skolan har en specialpedagog, som framför allt arbetar konsultativt i elevhälsoteamet<br />
och sällan direkt med elever. Särskilt stöd ges mestadels av undervisande<br />
lärare i respektive kurs. Om behoven är större och mer specifika hänvisas eleven,<br />
efter bedömning av specialpedagogen, till den grupp elever och de lärare<br />
som arbetar inom individuella program. Det finns också en speciallärare som på<br />
delar av sin lärartjänst arbetar med enskilda elever eller grupper i behov av särskilt<br />
stöd. Skolan erbjuder dock inte studiehandledning på modersmålet till elever<br />
som är i behov av det.<br />
<strong>Skolinspektionen</strong>s bedömning är att Ådalsskolan på många sätt arbetar för att ge<br />
eleverna särskilt stöd och försöker hitta rutiner för att undvika att elever hamnar<br />
”mellan stolarna”. Rutinerna riskerar dock att bidra till en otydlighet i ansvarsfördelningen<br />
mellan de olika nivåerna; rektorer, mentorer och elevhälsopersonal.<br />
<strong>Skolinspektionen</strong> bedömer att rektors ansvar för att initiera och vid behov se<br />
till att åtgärdsprogram utarbetas måste förtydligas. Skolan måste också se till att<br />
elever med annat modersmål än svenska får studiehandledning på sitt modersmål<br />
om de behöver det.<br />
1.5.3 Vid behov av särskilda stödåtgärder utarbetas alltid åtgärdsprogram som uppfyller<br />
författningarnas krav.<br />
Styrdokumentens mål och<br />
krav uppfylls huvudsakligen<br />
Motivering<br />
Åtgärder behövs<br />
X<br />
Om det genom uppgifter från skolans personal, en elev, elevens vårdnadshavare<br />
eller på annat sätt framkommer att en elev kan ha behov av särskilda stödåtgärder,<br />
skall rektor se till att behovet utreds. Om utredningen visar att eleven behö-