Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen
Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen
Regelbunden tillsyn i Ådalens gymnasieskolor ... - Skolinspektionen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Skolinspektionen</strong><br />
tiv till och vill ha synpunkter på inför det möte som den lokala styrelsen har<br />
varje månad. Det framgår också att eleverna inte har medverkat eller varit delaktiga<br />
i framtagandet av skolans plan för likabehandling, vilket är ett krav enligt<br />
författningarna. Eleverna deltar inte heller i utarbetandet av skolans kvalitetsredovisning.<br />
Av intervjuerna framgår vidare att variationen är stor mellan lärare, ämnen och<br />
kurser i vilken utsträckning eleven ges möjlighet till inflytande över arbetsformer<br />
och innehåll. Elever kan ibland uttrycka att de gärna överlåter till läraren att<br />
bestämma kursernas innehåll och arbetsformer. <strong>Skolinspektionen</strong> vill i sammanhanget<br />
betona vikten av att skolan arbetar aktivt med att engagera eleverna i<br />
planeringen av sin egen utbildning. En viktig förutsättning för att eleverna ska<br />
kunna utöva inflytande i undervisningen är att de har kännedom om kursplanernas<br />
mål och betygskriterier. <strong>Skolinspektionen</strong> har även tagit del av exempel<br />
där lärare på ett föredömligt sätt presenterar och går igenom kursernas innehåll<br />
och betygskriterier vid kursstarten och också regelbundet återkopplar till dessa<br />
under kursens gång samt vid betygssättning av elevens prestationer. I intervjuer<br />
med elever och personal framgår det dock att det varierar mellan program, kurser<br />
och lärare i vilken utsträckning detta sker.<br />
<strong>Skolinspektionen</strong>s bedömning är att Ådalsskolan måste försäkra sig om att<br />
samtliga elever omfattas av och ges möjlighet till inflytande över såväl arbetsformer<br />
som innehåll i undervisningen. Skolan bör också klargöra syftet med<br />
klassrådet, se till att det fylls med avsett innehåll och genomförs regelbundet i<br />
samtliga klasser. Likaså bör elevernas medverkan och delaktighet i framtagandet<br />
och utarbetandet av såväl skolans likabehandlingsplan som kvalitetsredovisning<br />
öka.<br />
1.4.3 Skolan strävar mot att varje elev utvecklar en insikt om sitt eget sätt att lära och<br />
en förmåga att utvärdera sitt eget lärande.<br />
Styrdokumentens mål och<br />
krav uppfylls huvudsakligen<br />
Motivering<br />
Åtgärder behövs<br />
X<br />
Enligt Lpf 94, avsnitt 2.1 Kunskaper, ska skolan sträva mot att varje elev utvecklar<br />
en insikt om sitt eget sätt att lära och en förmåga att utvärdera sitt eget lärande.<br />
Mot bakgrund av vad som sagts ovan under punkt 1.4.2 och tidigare under<br />
punkt 1.2.2 om individuella studieplaner, samt då utvecklingssamtal inte alltid<br />
genomförs, ges inte eleverna fullt ut möjlighet till insikt om sitt eget lärande.<br />
<strong>Skolinspektionen</strong> bedömer att skolan behöver förbättra sitt arbete med att utveckla<br />
elevernas insikt om sitt eget lärande.<br />
11 (26)
Change language