GRUNDEXAMEN INOM MASKIN- OCH METALL- BRANSCHEN 2010

More documents

Recommendations

Info

5 EXAMENSDELAR SOM KOMPLETTERAR YRKESKOMPETENSEN MÅL <strong>OCH</strong> BEDÖMNING I DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN 5.1.1.4 Modersmålet, teckenspråk Mål Den studerande • kan utöva färdigheter som hör ihop med maskin- och metallbranschen • värdesätter färdigheterna i teckenspråk som en del av sin egen identitet • fungerar i interaktionssituationer där teckenspråket samt muntligt och skriftligt språk används • kan på teckenspråket kommunicera och stå i interaktion i arbetslivet, som en aktiv medborgare och bedriva fortsatta studier • kan kommunicera så att social interaktion, lärande och framgång i arbetslivet är möjliga. Bedömning I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen. Föremål för bedömning Kännedom om språket och kulturen Språkkännedom om teckenspråket Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande förstår det teckenspråkiga samfundets ställning i det flerspråkiga finländska samhället identifierar särdragen i det tecknade och det talade språket känner till teckenspråkets grundstruktur använder med handledning ordböcker på teckenspråk identifierar olika former i teckenspråket (allmänspråkliga och talspråkliga situationer) jämför kommunikationen i kulturer som använder tecknat och talat språk drar nytta av särdragen i det tecknade och det talade språket nämner huvuddragen i det egna modersmålet och analyserar sitt eget språkbruk i relation till andra använder självständigt ordböcker på teckenspråk reflekterar över det målinriktade innehållet i texter på teckenspråk känner väl till det teckenspråkiga samfundets bakgrund och kan representera sin minoritetskultur i den flerspråkiga dominerande kulturen förstärker och utvecklar sin egen språkliga identitet och tecknen inom branschen behärskar grundstrukturerna i teckenspråket söker mångsidigt information i ordböcker och läroböcker på teckenspråk känner till teckenspråkets språkliga särdrag 284
Interaktion och att fungera i språkbrukssituationer i arbetslivet Användning av studiefärdigheter och hjälpmedel använder tecken som hör ihop med yrket med handledning fungerar sakligt i interaktionssituationer läser (videofilmade) texter på teckenspråket producerar och förstår teckenspråk håller en kort presentation på teckenspråket kan använda en teckenspråkstolk i förtroliga samtalssituationer använder facklitteratur och arbetsanvisningar med handledning på teckenspråk använder minnestekniker med handledning i arbetsuppgifter i branschen behärskar grunderna i informationsteknologi och färdigheterna i informationssökning. behärskar det allmänna teckenförrådet och känner till teckenförråd som hör till yrket deltar i diskussionen och leder diskussionen i riktning mot målet förklarar olika omständigheter som gäller branschen i en presentation på teckenspråket eller i anvisningar som är riktade till andra producerar korta presentationer på teckenspråket och använder teckenspråket i diskussioner fungerar i olika miljöer tillsammans med sådana som använder teckenspråk och sådana som hör känner till när och hur man använder tolk använder smidigt informationssökning och söker på eget initiativ information från olika slags källor använder olika slags inlärningsstrategier i studierna i teckenspråk producerar enkla presentationer med hjälpmedel för kommunikation. känner väl till det teckenförråd som hör till yrket och de språkliga särdragen som hör till den yrkesmässiga identiteten använder mångsidigt ett teckenspråk som har en smidig struktur och rika uttrycksformer läser teckenspråkiga texter kritiskt och utnyttjar den nya information som han/ hon erhållit upprätthåller interaktion när han/hon talar samt producerar teckenspråkiga presentationer där sådana uttryckssätt och sätt att uppträda som förekommer i den teckenspråkiga kulturen används kan smidigt använda en teckenspråkstolk i olika situationer tolkar den erhållna informationen ur olika synvinklar och förmedlar den vidare på teckenspråket utnyttjar olika slags inlärningsstrategier i sina studier i teckenspråk använder mångsidigt hjälpmedel för kommunikation vid produktion av teckenspråkiga presentationer. Nyckelkompetenser för livslångt lärande: 1. Lärande och problemlösning, 2. Interaktion och samarbete, 8. Kommunikation och mediekunskap. Vid erkännande av kunnande ersätter gymnasiets kurser En värld av texter (MO 1), Texter, kultur och identitet (MO 3), Texter i Norden ( MO 4) och någondera av kurserna Moderna texter (MO 5) eller Muntlig kommunikation (MO 7), studierna i Modersmålet, teckenspråket, examendel som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier). 285
Page 1 and 2:
GRUNDEXAMEN INOM MASKIN- OCH METALL
Page 4 and 5:
innehåll INLEDNING 8 1 MÅLEN FÖR
Page 6 and 7:
4.5.45 Examensdelar från yrkesinri
Page 8 and 9:
INLEDNING 8 En yrkesinriktad grunde
Page 10 and 11:
1 MÅLEN FÖR OCH UPPBYGGNADEN AV G
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
2 VERKSTÄLLANDE AV EXAMENSGRUNDERN
Page 28 and 29:
3 AVLÄGGANDE AV GRUNDEXAMEN SOM FR
Page 30 and 31:
3 AVLÄGGANDE AV GRUNDEXAMEN SOM FR
Page 32 and 33:
4 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235: 4 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV
Page 278 and 279: 5 EXAMENSDELAR SOM KOMPLETTERAR YRK
Page 326 and 327: 6 FRITT VALBARA EXAMENSDELAR I DEN
Page 328 and 329: 7 BEDÖMNING AV DE STUDERANDE I DEN
Page 334 and 335:
7 BEDÖMNING AV DE STUDERANDE I DEN
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
8 ÖVRIGA BESTÄMMELSER I DEN GRUND
Page 342 and 343:
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
9 BILAGEDEL 9.1 Beskrivning av mask
Page 352 and 353:
9 BILAGEDEL och miljövård. De bea
Page 354 and 355:
9 BILAGEDEL ifrågavarande examensd
Page 356 and 357:
9 BILAGEDEL FÖREMÅL FÖR BEDÖMNI
Page 358 and 359:
9 BILAGEDEL Hållbar utveckling Bed
show all

GRUNDEXAMEN INOM MASKIN- OCH METALL- BRANSCHEN 2010

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?