GRUNDEXAMEN INOM MASKIN- OCH METALL- BRANSCHEN 2010

More documents

Recommendations

Info

5 EXAMENSDELAR SOM KOMPLETTERAR YRKESKOMPETENSEN MÅL <strong>OCH</strong> BEDÖMNING I DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN Skriftlig kommunikation Interaktion och att fungera i språkbrukssituationer i arbetslivet Mediekunskap Kännedom om grammatiken i teckenspråket och i det talade språket skriver om allmänna ämnen och använder ett begripligt språk upprättar ändamålsenliga arbetsansökningsdokument med handledning och enligt modell skriver standardspråket så att han/hon klarar av bekanta kommunikationssituationer läser textexempel från yrkes-, kultur- och privatlivets område fungerar samarbetsvilligt i arbetsuppgifterna och använder hjälpmedel vid behov identifierar och noterar en föränderlig medieomgivning känner till de centrala skillnaderna mellan det skrivna och det tecknade språket. gör ett skriftligt sammandrag av en text av allmän karaktär upprättar ändamålsenliga arbetsansökningsdokument deltar begripligt i en skriftlig kommunikation reagerar sakligt på olika budskap och begär tilläggsinformation vid behov fungerar samarbetsvilligt som medlem i ett team och kan förmedla meddelanden följer med och bedömer kritiskt uttryckssätt och innehåll i media jämför strukturer som är karaktäristiska för det talade språket med motsvarande strukturer i teckenspråket. skriver smidigt ett begripligt, tydligt och vårdat standardspråk samt behärskar reglerna för rättskrivning och skiljetecken upprättar ändamålsenliga arbetssökningsdokument som ger skäl för det egna kunnandet förmedlar och förklarar skrivna texter på teckenspråket kommenterar kritiskt texter och informationskällor förmedlar bestämmelser och meddelanden och klarar av arbetsuppgifterna på svenska språket fungerar i ett team och kommunicerar professionellt och ansvarsfullt både med hörande och döva använder flexibelt lexikon och elektroniska databaser för att förstå texter känner till det talade svenska språkets funktionsprincip och form och jämför med motsvarande strukturer i teckenspråket. Nyckelkompetenser för livslångt lärande: 1. Lärande och problemlösning, 2. Interaktion och samarbete, 8. Kommunikation och mediekunskap. Vid erkännande av kunnande ersätter gymnasiets kurser En värld av texter (MO 1), Texter, kultur och identitet (MO 3), Texter i Norden ( MO 4) och någondera av kurserna Moderna texter (MO 5) eller Muntlig kommunikation (MO 7), studierna i Modersmålet, svenska för teckenspråkiga, examendel som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier). 292
5.1.1.9 Modersmålet, romani Mål Den studerande • använder romani och sitt kulturarv som ett medel för interaktion och tankeverksamhet i romanisamfundet och i yrkessammanhang • söker information i olika källor på romani • har sådana kommunikations- och interaktionsfärdigheter att han/hon kan delta i arbetslivet, verka som en aktiv medborgare och söka till fortsatta studier • fungerar på romani i olika slags interaktionssituationer i maskin- och metallbranschen • behärskar maskin- och metallbranschens talkommunikationssituationer • behärskar de centrala strukturerna i språket romani samt yrkesterminologin och uttrycken inom maskin- och metallbranschen. Bedömning I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen. Föremål för bedömning Kännedom om språket och kulturen Informationssökning Textförståelse Bedömningskriterier Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande känner till de centrala dragen i den romska kulturen och analyserar sitt eget språkbruk i förhållande till andra söker med handledning information från tydliga texter på romani förstår huvudsyftet med en text på romani och kan förena informationen i den med sina egna erfarenheter och kunskaper känner till det nationella romanispråkets bakgrund och kultur och förstärker och utvecklar sin egen språkliga identitet söker information av många slag från tydliga texter på romani förstår huvuddragen av saktext på romani och producerar olika slags texter på romani förstår för egen del betydelsen av en språklig identitet och fungerar i enlighet med den romska kulturen behärskar källor och material som finns på romani och utnyttjar dem i sina skrivningar förstår både textens syfte och innebörden i budskapet, drar slutsatser och bedömer textens innehåll och uttryckssätt 293
Page 1 and 2:
GRUNDEXAMEN INOM MASKIN- OCH METALL
Page 4 and 5:
innehåll INLEDNING 8 1 MÅLEN FÖR
Page 6 and 7:
4.5.45 Examensdelar från yrkesinri
Page 8 and 9:
INLEDNING 8 En yrkesinriktad grunde
Page 10 and 11:
1 MÅLEN FÖR OCH UPPBYGGNADEN AV G
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
2 VERKSTÄLLANDE AV EXAMENSGRUNDERN
Page 28 and 29:
3 AVLÄGGANDE AV GRUNDEXAMEN SOM FR
Page 30 and 31:
3 AVLÄGGANDE AV GRUNDEXAMEN SOM FR
Page 32 and 33:
4 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243: 4 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV
Page 278 and 279: 5 EXAMENSDELAR SOM KOMPLETTERAR YRK
Page 326 and 327: 6 FRITT VALBARA EXAMENSDELAR I DEN
Page 328 and 329: 7 BEDÖMNING AV DE STUDERANDE I DEN
Page 340 and 341: 8 ÖVRIGA BESTÄMMELSER I DEN GRUND
Page 342 and 343:
8 ÖVRIGA BESTÄMMELSER I DEN GRUND
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
9 BILAGEDEL 9.1 Beskrivning av mask
Page 352 and 353:
9 BILAGEDEL och miljövård. De bea
Page 354 and 355:
9 BILAGEDEL ifrågavarande examensd
Page 356 and 357:
9 BILAGEDEL FÖREMÅL FÖR BEDÖMNI
Page 358 and 359:
9 BILAGEDEL Hållbar utveckling Bed
show all

GRUNDEXAMEN INOM MASKIN- OCH METALL- BRANSCHEN 2010

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?